Estrategias pedagógicas que utilizan los maestros para la enseñanza de las prematemáticas en el preescolar de la Institución Educativa San Sebastián Sede Pedro María Ramírez jornada mañana y tarde Mayer Mildred Iquinas Medina, Hilda Yicela Valencia Pérez, Inés Jimena Coronado Manchola.
By: Iquinas Medina, Mayer Mildred
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Contributor(s): Valencia Pérez, Hilda Yicela | Coronado Manchola, Inés Jimena.
La Plata Universidad Surcolombiana 2014Description: 201 páginas ilustraciones, figuras, gráficas.Subject(s): Pedagogía infantil | Pre-matemática -- EnseñanzaDDC classification: Th PI 0111 Dissertation note: Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2014 Summary: Esta investigación surge por cuanto existe la necesidad de conocer estrategias didácticas que le permitan al niño estar permanentemente en un proceso evolutivo. Son evidentes algunas dificultades que presenta el niño en la apropiación de nociones como: direccionalidad, lateralidad, ordinalidad y cardinalidad. Con el objetivo de: identificar y analizar las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para la enseñanza de la pre matemática en preescolar, de la Institución Educativa San Sebastián Sede Pedro María Ramírez jornada de la mañana y tarde. Apuntándole a: identificar las estrategias pedagógicas utilizadas por las docentes para la enseñanza de la pre matemática en preescolar de la Sede; indagar acerca del conocimiento que tienen los docentes de la Institución frente a la utilización de estrategias pedagógicas claras que beneficien el conocimiento de los educandos en los procesos lógico matemáticos; identificar las principales dificultades que presentan los educandos de la Sede con referencia a los procesos de pensamiento lógico matemático frente a la opinión de los padres de familia de los estudiantes. La investigación desarrollada arrojo las siguientes conclusiones: Las estrategias utilizadas por las docentes para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje en el área de pre matemática son las estrategias de aproximación a la realidad; falta énfasis en estrategias de enseñanza aprendizaje direccionadas al trabajo colaborativo; se evidencia la necesidad de identificación de estrategias de aprendizaje utilizadas en el aula; los padres de familia cualifican de manera positiva las estrategias de enseñanza utilizadas por las docentes.
| Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th PI 0111 / I649e (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 8000022659 |
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Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2014
Esta investigación surge por cuanto existe la necesidad de conocer estrategias didácticas que le permitan al niño estar permanentemente en un proceso evolutivo. Son evidentes algunas dificultades que presenta el niño en la apropiación de nociones como: direccionalidad, lateralidad, ordinalidad y cardinalidad. Con el objetivo de: identificar y analizar las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para la enseñanza de la pre matemática en preescolar, de la Institución Educativa San Sebastián Sede Pedro María Ramírez jornada de la mañana y tarde. Apuntándole a: identificar las estrategias pedagógicas utilizadas por las docentes para la enseñanza de la pre matemática en preescolar de la Sede; indagar acerca del conocimiento que tienen los docentes de la Institución frente a la utilización de estrategias pedagógicas claras que beneficien el conocimiento de los educandos en los procesos lógico matemáticos; identificar las principales dificultades que presentan los educandos de la Sede con referencia a los procesos de pensamiento lógico matemático frente a la opinión de los padres de familia de los estudiantes. La investigación desarrollada arrojo las siguientes conclusiones: Las estrategias utilizadas por las docentes para facilitar los procesos de enseñanza aprendizaje en el área de pre matemática son las estrategias de aproximación a la realidad; falta énfasis en estrategias de enseñanza aprendizaje direccionadas al trabajo colaborativo; se evidencia la necesidad de identificación de estrategias de aprendizaje utilizadas en el aula; los padres de familia cualifican de manera positiva las estrategias de enseñanza utilizadas por las docentes.
El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Electrónica. Director Alejandro Antonio Atheortua Marulanda.
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