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Tesis (Psicólogos) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Salud, Programa de Psicología, 2011

Metodología -- Enfoque -- Alcance del estudio -- Hipótesis -- Definición de variables -- Definición conceptual -- Variables independientes -- Variable dependiente -- Definición operacional -- Variables independientes -- Variable dependiente -- Diseño -- Sujetos -- Población -- Criterios de inclusión -- Criterios de exclusión -- Muestra -- Fases de la investigación -- Fase uno:Revisión teórica -- Fase dos: Selección y contacto de la población y muestra -- Fase tres: Diseño del programa -- fase cuatro: Validación del programa por revisión de Jueces -- fase cinco: Pre-test -- fase seis: Ejecución del programa -- Fase siete: Pos-test -- Fase ocho: Análisis y discusión de resultados -- Técnicas e instrumentos -- Test de inteligencia creativa CREA -- Técnicas de creatividad -- Técnica del filamento -- Técnica del cuestionamiento -- Aportación del azar -- Foco de propósito -- Alternativas -- Estimulación por imágenes visuales -- Disposición de las sesiones -- Aspectos éticos -- Resultados -- Descripción de la muestra

total -- Participación general por género -- Participación general por edad -- Participación general por curso -- descripción general de La muestra por grupo -- participación por género en cada grupo -- participación por curso en cada grupo -- Análisis descriptivo -- Análisis comparativo -- Análisis de homogeneidad entre todos los grupos -- Análisis de homogeneidad entre pares de grupos -- Grupo experimental y comparación -- Grupo experimental y control -- Grupo comparación y control -- Análisis de cambio significativo de los grupos -- Grupo experimental -- Grupo comparación -- Grupo control -- Análisis global -- Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Recomendaciones sociales -- Recomendaciones científicas -- Bibliografía -- Anexos.

La propuesta metodológica se realiza con el propósito de abordar estrategias alternativas de aprendizaje dentro del ambiente escolar, con el que el estudiantado pueda fomentar rasgos creativos aptos para afrontar situaciones tanto académicas como sociales y formar espacios curriculares en los que el ajedrez sea tomado en cuenta como una propuesta ligada al desarrollo creativo de quienes se vinculen a la práctica del mismo.

CD-ROM para consulta en Biblioteca Electrónica Facultad de salud