Santander y la educación en la provincia -- Énfasis educativos en las administraciones de Santander -- Plan

de colegios y pugna de poderes -- Neiva en el plan de colegios -- Educación a la medida de las posibilidades

-- Primera propuesta. Ilusión y desesperanza (1832-1840) -- Santander modera sus políticas -- La provincia

despierta a la educación -- La idea del colegio: del ghetto a la apertura -- Casas de educación privada: para

llenar el vacío -- La época dorada de la educación en la provincia de Neiva (1840-1850) -- A falta de uno ...

tres y más -- Normal o colegio: un dilema impuesto por el centralismo -- La primera Normal en Neiva -- Y para

niñas: un colegio donde no hay escuelas -- El Instituto Caldas en Neiva -- La escuela democrática en Neiva:

una novedosa iniciativa? -- El colegio provincial de varones: una realidad -- ¿Por qué sobrevive la ilusión

del colegio? -- El gobernador Ortiz: animador de la obra (1842-1844) -- Leyva: definición jurídica y

consolidación económica (1845-1847) -- Juan Francisco Ortiz: la recta final (1847-1848) -- Madiedo:

reglamentación y apertura -- Las convulsiones de una década arrasan con una idea (1853-1863) -- Economía y

conflictos en la provincia de Neiva -- El deterioro educativo en la década -- El cierre del colegio de varones

-- Veintitres años de federalismo y sólo tres años de colegio (1863-1886) -- Política y educación en el

federalismo -- Política y educación en el Estado Soberano del Tolima -- La experiencia de la educación

contratada (primer periodo del estado soberano) -- Apoyo a la Normal y breve reapertura del colegio (segundo

período del Estado Soberano) -- De Normal a colegio. De colegio a cuartel (tercer período del Estado Soberano)

-- Balance educativo del federalismo en el Tolima -- Colegio, regeneración y pedagogía católica (1886-1900) --

Crítica a la escuela del federalismo y propuesta alternativa -- La omnipresencia educativa de Monseñor Rojas

Tobar -- El Santa Librada en la mira de la pedagogía católica -- Administración departamental y educación

católica: un propósito común -- Trayectoria del colegio en los 15 años de final del siglo -- A manera de

conclusión.

1 ej.