El lenguaje matemático en el aula (Record no. 752)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02418nam a22002657a 4500 |
| 003 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | CO-NeUS |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20180210123143.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 131105b ck ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 8471123479 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Centro/agencia transcriptor | CO-NeUS |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| nombre | Pimm, David |
| relación | Autor |
| 9 (RLIN) | 74895 |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | El lenguaje matemático en el aula |
| Mención de responsabilidad, etc. | David Pimm ; traductor. Pablo Manzano |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Madrid |
| editorial | Morata/Ministerio de Educación y Ciencia |
| fecha | 1990 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 301 paginas. |
| 490 0# - SERIE | |
| serie | Educación infantil y primaria |
| 9 (RLIN) | 96651 |
| 490 0# - SERIE | |
| serie | PEDAGOGIA |
| 9 (RLIN) | 98002 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Prólogo / Michael Stubbs, Director de la colección -- ¿Constituyen las matemáticas un lneguaje? -- El habla matemática de los alumnos -- La comunicación abierta y encubierta en clase -- El registro matemático -- Trabajos matemáticos escritos por los alumnos -- Algunas características del sistema matemático de escritura -- La sintexis de las formas matemáticas escritas -- Lectura, escritura y metalingüística -- ¡Constituyen las matemáticas un lenguaje? -- |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | David Pimm examina la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas considerándolas como un lenguaje. Su pretensión es que, al plantear las matemáticas y su enseñanza en su dimensión lingüística, se pueden comprender mejor muchos de los acontecimientos que ocurren diariamente en las clases de matemáticas y, asimismo, pueden surgir interrogantes sobre cuestiones decisivas que, de otra forma, no lo harían. Las principales dimensiones del lenguaje (hablar, escuchar, leer y escribir) son examinadas y analizadas, basándose en numerosas transcripciones de interacciones orales y escritas que tienen lugar en las aulas. La primera mitad del libro se dedica, sobre todo, a las interacciones verbales, examina las intervenciones orales del alumnado en diferentes situaciones académicas, así como la estructura de las interacciones estudiante-docente. La segunda parte examina aspectos de la escritura matemática, con una mayor consideración de las vías de acceso a la simbolización. Explora la naturaleza de la escritura matemática en sí, y cómo el alumnado tiene acceso a sus sutilezas. |
| 546 ## - NOTA DE IDIOMA | |
| nota | Speaking mathematically. Communication in mathematics classrooms -- |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| Nombre de persona | Manzano, Pablo |
| Término indicativo de función/relación | tr. |
| 9 (RLIN) | 64848 |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | 372.7 |
| Clave de autor | P644l |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Matematicas |
| Subdivisión general | enseñanza |
| 9 (RLIN) | 115749 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Lenguaje matematico |
| 9 (RLIN) | 114624 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Tipo de ítem koha | Libros |
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