| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20260819070723.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
260319e2025 ck |||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Interacciones entre síntomas y perfiles cognitivos en niños con TDAH de 5 a 11 años, un análisis comparativo mediante el enfoque de redes / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Asesor de Tesis Dorían Yisela Cala Martínez |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:726 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana. |
| fecha |
2025 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
1 CD-ROM (74 páginas); |
| Ilustraciones |
diagramas, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Neuropsicología Clínica |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestría en Neuropsicología Clínica |
| año |
2025 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
Resumen -- Introducción -- Justificación -- Objetivos -- Marco teórico -- Modelo de disfunción ejecutiva – Barkley (1997, 2015) -- Modelo de déficit motivacional o de aversión al retraso – Sonuga-Barke (2002, 2005) -- Modelo del déficit en la regulación del arousal o activación cortical, Sergeant (2000) -- Modelo de déficit en el tiempo o en la percepción temporal Barkley (1997); Toplak, Dockstader & Tannock (2006) -- Modelo cognitivo-energético o tripartito, Sergeant (2005) -- Modelo de autorregulación emocional, Barkley (2010); Nigg & Casey (2005) -- Habilidades visoespaciales -- La velocidad de procesamiento -- Hiperactividad e impulsividad -- Hiperactividad impulsividad -- Criterios de inclusión y exclusión de grupos de TDAH -- Criterios de inclusión y exclusión de grupo control -- Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-III) -- Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV) -- Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI-2) -- Escala de Evaluación TDAH-5 para Niños y Adolescentes -- Análisis de datos -- Resultados -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es una condición del neurodesarrollo caracterizada por inatención, hiperactividad e impulsividad, que impacta el rendimiento escolar y la autorregulación infantil. Se analizaron las interacciones entre perfiles cognitivos, índices de inteligencia y síntomas clínicos en niños con TDAH, por medio del análisis de redes. Es un estudio cuantitativo, transversal y retrospectivo con una muestra de 170 niños de 5 a 11 años. Se aplicó WISC-IV o WPPS-III, ENI-2 y la escala TDAH-5. Los análisis estadísticos se realizaron con R (v.4.5.1), utilizando pruebas no paramétricas y análisis de redes (cor_auto, qgraph). Se establecieron cuatro grupos, TDAH inatento, hiperactivo/impulsivo, mixto y control. El subtipo mixto fue el más prevalente (57,1%). Los tres subtipos de TDAH presentaron coeficiente intelectual total promedio bajo (92–93), con descenso en memoria de trabajo (88–89) y velocidad de procesamiento (90–94). El razonamiento perceptual (99) se mantuvo en rango promedio. En la ENI-2 destacó atención visual reducida y lenguaje expresivo elevado. El análisis de redes mostró dos clústeres: (1) CIT–IMT–IRP–ICV, y (2) habilidades construccionales-memoria visual–percepción–atención visual, con correlaciones moderadas. El patrón de memoria de trabajo baja, atención visual comprometida y razonamiento perceptual preservado relacionado con TDAH infantil. Los hallazgos respaldan que la memoria de trabajo y la atención visual constituyen los nodos de mayor relevancia clínica, y su fortalecimiento debería ser prioritario en programas de rehabilitación; estos resultados apoyan la utilidad del enfoque de redes para comprender el trastorno como un sistema dinámico y multifactorial."
|
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
33561 |
| Nombre de persona |
Cala Martínez, Dorian Yisela |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th MNC 015 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
162609 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Neuropsicología Clínica |
| Subdivisión general |
Escalas de Wechsler |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
162610 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Pruebas Neuropsicológicas |
| Subdivisión general |
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th MNC 015 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
