| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20241212081644.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241127e2024 ck aob|fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
159869 |
| nombre |
Rodríguez, Jody Alexandra |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Sistematización de experiencias sobre alfabetización en niños con condición de extra edad y repitencia, en el modelo educativo flexible aceleración del aprendizaje en la Institución Educativa María Auxiliadora de Fortalecillas / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Jody Alexandra Rodríguez; Director de Tesis Jeisson Tobías Rengifo Cuervo |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:6200 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana; |
| fecha |
2024 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (98 páginas); |
| Ilustraciones |
ilustraciones en general, diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magister en Educación |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación |
| año |
2024 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Línea de investigación -- Planteamiento del problema de investigación -- Justificación -- Objetivos (generales y específicos) -- Marco referencial, caminos de alfabetización, extraeda, tiempo, recorrido, repitencia en la escuela, un camino a la "deserción escolar", un recorrido por la sistematización de experiencias, saber pedagógico -- Marco contextual -- Marco legal -- Referente teórico, alfabetización, caminos posibles, extraedad escolar: un tiempo otro, repitencia escolar: la resistencia, sistematización de experiencias: memorias de aprendizajes, saber pedagógico: una experiencia que hace al maestro -- Diseño metodológico, tipo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos -- Procesamiento y análisis de información, análisis de la información -- Resultados, categoría alfabetización crítica, categoría extraedad y repitencia, categoría saber pedagógico -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"La presente investigación analizó el impacto de la estrategia pedagógica "Didáctica Crítica: del Instruccionismo al Aprendizaje" en un grupo de 21 estudiantes en condición de extraedad y repitencia, del modelo educativo flexible "Aceleración del Aprendizaje" en la Institución Educativa María Auxiliadora de Fortalecillas, en 2023. Utilizando un enfoque cualitativo y la metodología de sistematización de experiencias, se recuperaron vivencias pedagógicas a través de observaciones, análisis documental y herramientas como matrices de reconstrucción y líneas de tiempo narrativas. La población, estudiantes entre 9 y 15 años, provenientes de un contexto rural vulnerable, en condición de extraedad y repitencia, sin alfabetizarse. Los resultados evidenciaron que el 80% de los estudiantes mejoraron significativamente su proceso de lectoescritura y redujeron su frustración asociada al fracaso escolar. La estrategia crítica, centrada en las historias de vida y necesidades específicas de los estudiantes, permitió la construcción de un espacio educativo inclusivo, potenciando la confianza y el aprendizaje significativo. Las conclusiones destacaron la importancia de enfoques pedagógicos emancipadores, basados en la alfabetización crítica, para transformar realidades educativas y sociales. Se recomendó la implementación de estrategias similares en contextos vulnerables, subrayando la relevancia del acompañamiento docente en procesos de aprendizaje alternativos y su capacidad para garantizar trayectorias escolares exitosas." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
77750 |
| Nombre de persona |
Rengifo Cuervo, Jeisson Tobías, |
| Término indicativo de función/relación |
Director |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th ME 616 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
159938 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación |
| Subdivisión general |
Alfabetización crítica |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
159939 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Saber Pedagógico |
| Subdivisión general |
Alfabetización en niños |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th ME 616 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
