| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20241024070240.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241003e2024 ck |||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
159074 |
| nombre |
González Jaramillo, Diana Patricia |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Fortalecimiento del pensamiento crítico a través de las estrategias de lectura de Isabel Solé en los y las estudiantes que cursan 10 grado en la Institución Educativa Rural Guayabal, municipio de San Vicente del Caguán, Caquetá - Colombia / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Diana Patricia González Jaramillo; Asesor de Tesis Yolima Rojas Laguna |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos: MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana; |
| fecha |
2024 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (251 páginas); |
| Ilustraciones |
fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magister en Educación |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación |
| año |
2024 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Introducción, línea de investigación, objetivos -- Contextualización, marco teórico, marco conceptual, marco referencial, marco contextual -- Diseño metodológico, diseño, técnicas e instrumentos de recolección de la información, instrumentos de recolección de información, procedimiento, procesamiento y análisis de la información, operaciones de las variables, consideraciones éticas(formato) -- Procesamiento y análisis de la información, instrumentos de recolección de información y análisis, categorías de análisis -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"investigación educación y pedagogías críticas. Se desarrolló en tres etapas: primero, se evaluaron las habilidades críticas actuales de los estudiantes; luego, se implementaron estrategias de lectura antes, durante y después de la lectura; y finalmente, se evaluaron los resultados obtenidos. Se adoptó un enfoque mixto, para comprender el contexto de los estudiantes (Hernández et al., 2014). Las técnicas utilizadas fueron la observación (diario de campo), se aplicaron unas pruebas estandarizadas (prueba de selección múltiple con única respuesta-Pres-test y Post test), recopilación de datos mediante la técnica de talleres (guía de talleres), mesa redonda (diario de campo), lo que proporcionó “lograr una perspectiva más amplia y profunda del fenómeno, y ayuda a que nuestra percepción de éste resulta más integral y completa” (Newman 2002, p. 45). El enfoque de investigación-acción permitió no solo investigar, sino también ofrecer soluciones prácticas. Los referentes teóricos incluyeron a Solé (1992) en cuanto a lectura y metacognición, Coll (2007) sobre constructivismo, Cassany (1999) sobre lectura, y Valls (1990) sobre estrategias pedagógicas. Los resultados demostraron que las estrategias implementadas fueron efectivas en promover el pensamiento crítico, desarrollando habilidades argumentativas, abordando problemas auténticos y fomentando el diálogo y la colaboración de estudiantes." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
79928 |
| Nombre de persona |
Rojas Laguna, Yolima |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th ME 600 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
159317 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Maestría en Educación |
| Subdivisión general |
Estrategías de Lectura |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
159318 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Pensamiento Crítico |
| Subdivisión general |
Habilidades de Lectura |
| Subdivisión geográfica |
Institución Educativa Rural Guayabal - San Vicente del Caguán - Caquetá |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th ME 600 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
