| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20230327115304.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230316e2023 ck aob|fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
37221 |
| nombre |
Cleves Rodríguez, Sandra Patricia |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Construcción de cultura de paz en el aula desde una pedagogía de las emociones para el afrontamiento del medio Institución Educativa Juan XXIII Algeciras - Huila / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Sandra Patricia Cleves Rodríguez, Yesid Fuentes Campos; Asesor de Tesis Myriam Oviedo Córdoba |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:5601 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2023 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (199 páginas); |
| Ilustraciones |
diagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Educación y Cultura de Paz |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación y Cultura de Paz |
| año |
2023 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Resumen -- Introducción -- Ciclo 1. Entrando al territorio, contexto, riesgos y oportunidades de transformación, reflexión para la acción, objetivos, justificación -- Ciclo 2. Interrogar la reflexión acción: ¿qué se ha dicho?, antecedentes -- Ciclo 3. Interpretar para transformar, referente teórico -- Ciclo 4. Investigar para transformar en el aula, enfoque metodológico: Investigación cualitativa, crítico social, diseño de investigación, sujetos de enunciación, técnicas para la recolección de la información, proceso de sistematización y análisis de la información, validez y confiabilidad, ética del estudio, perspectiva de acción sin daño -- Ciclo 5. Hallazgos. Momento descriptivo, momento interpretativo de las voces de los actores, propuesta para la transformación del miedo -- Ciclo 6. Plan de acción para un nuevo ciclo de transformación en el aula: Conclusiones y recomendaciones
|
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"La presente investigación, sustentada en los planteamientos conceptuales de Adorno, Elliot, Freire, Nussbaum y Ahmed, se propuso diseñar una estrategia pedagógica para el afrontamiento del miedo y la construcción de cultura de Paz con estudiantes de una I.E de Algeciras (Huila). El enfoque crítico social fundamentado en la Teoría Crítica y los postulados de la Pedagogía Crítica iluminó su elaboración. En consecuencia, el diseño metodológico se centró en la investigación-acción en el aula; partió de la aproximación al territorio y el reconocimiento de la experiencia humana; promovió la participación, la escucha activa, la libre expresión y el respeto activo; éticamente se fundamentó en la acción sin daño. Por lo anterior, los maestros-investigadores se abrieron a realidades invisibilizadas en el quehacer diario. Los resultados revelan: a) la mirada y el sentir de los participantes acerca de sus miedos originados en la violencia, simbolizados y expresados de maneras distintas; b) el proceso de construcción de la propuesta pedagógica; c) una propuesta pedagógica generada en la reflexión acción con los estudiantes la cual contribuye al afrontamiento del miedo y la construcción de una cultura de paz en los territorios. Este trabajo permitió transformarnos desde la reflexión sobre la práctica pedagógica, ver las realidades particulares de estudiantes y colegas, valorar la dimensión ética de nuestra práctica pedagógica, problematizar la práctica educativa para transformarla. Este trabajo reivindica los aportes de maestros y maestras como investigadores para la transformación intencional de las relaciones al interior del aula y la construcción de cultura de paz desde la cotidianidad." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
43902 |
| Nombre de persona |
Fuentes Campos, Yesid |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
72289 |
| Nombre de persona |
Oviedo Córdoba, Myriam, |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th ME 503 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
154026 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Cultura de Paz |
| Subdivisión general |
Pedagogía crítica |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
154027 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Estrategia pedagógica |
| Subdivisión general |
Afrontamiento del Miedo |
| Subdivisión geográfica |
Institución Educativa Juan XXIII - Algeciras - Huila |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th ME 503 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
