Imaginarios y prácticas pedagógicas sobre inclusión / exclusión en educación en el CDI creciendo con amor, Íquira - Huila / (Record no. 47812)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20221012130858.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 221012e2022 ao||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 152759 |
| nombre | Pérez Badillo, Magda Lorena |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Imaginarios y prácticas pedagógicas sobre inclusión / exclusión en educación en el CDI creciendo con amor, Íquira - Huila / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Magda Lorena Pérez Badillo, Marisol Herrera Herrera; Asesor de Tesis Jacquelin García Páez |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR | |
| Características del archivo de computador | Datos electrónicos (1 archivos:3072 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva: |
| editorial | Universidad Surcolombiana, |
| fecha | 2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM (167 páginas); |
| Ilustraciones | diagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; |
| Dimensiones | 12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Content type term | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| RDA | rdamedia |
| Content type term | computadora |
| 338 ## - PORTADOR | |
| RDA | rdacarrier |
| Content type term | disco de la computadora |
| Portador | cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) | |
| RDA | rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | Magíster en Educación para la Inclusión |
| Institución | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión. |
| año | 2022 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Introducción -- Formulación del problema, planteamiento del problema, enunciación del problema -- Justificación de la propuesta -- Antecedentes de la investigación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Metodología, enfoque metodológico de investigación, diseño de la investigación, técnicas de recolección de información, entrevista semiestructurada, instrumentos de recolección de información, universo, población y muestra, plan de análisis de la información y plan de apropiación social del conocimiento -- Consideraciones éticas -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | "Establecer los imaginarios sociales sobre inclusión/exclusión en educación y la presencia de estos en las prácticas pedagógicas de las agentes educativas de un Centro de Desarrollo Infantil (CDI) en contextos de ruralidad y pandemia originada por el COVID 19 en el municipio de Íquira-Huila. Por lo cual, se dan a conocer desarrollos teóricos, metodológicos y algunos hallazgos encontrados con relación a las categorías imaginarios en educación, inclusión/exclusión y prácticas pedagógicas. Cinco mujeres configuraron la muestra este estudio, que, desde la aplicación y análisis de técnicas de investigación como la entrevista semiestructurada y los talleres dejaron emerger sus creencias, pensamientos, sentimientos y experiencias vividas, configurando una urdimbre de significaciones tejidas entre sus historias personales, sus prácticas laborales y sus roles en el territorio. Imaginarios y prácticas recreadas por las agentes educativas con niños y niñas menores de 5 años mediante estrategias establecidas por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) y sus propios saberes, adecuándolos a una “nueva normalidad” formativa, pero forastera para ellas, denominada remota. Los resultados se desglosaron desde las siguientes categorías: 1) Experiencias de inclusión en educación desde el ser Agente Educativa; 2) Experiencias de exclusión en educación desde el ser Agente Educativa; 3) Imaginarios sobre la educación para la inclusión, y 4) Prácticas pedagógicas en el proceso de educación para la inclusión. Cada una con sus respectivas subcategorías que permiten conocer los imaginarios de inclusión/exclusión de las agentes educativas y sus prácticas pedagógicas." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 49758 |
| Nombre de persona | Herrera Herrera, Marisol |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 44819 |
| Nombre de persona | García Páez, Jacqueline |
| Término indicativo de función/relación | Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | Th ME 438 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 152762 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Imaginarios Sociales - Inclusión |
| Subdivisión general | Agentes educativos |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 152763 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Prácticas pedagógicas |
| Subdivisión general | Inclusión/ Exclusión - Educación |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | Th ME 438 |
| Prefijo de la signatura | Th |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Esquema de clasificación | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-10-12 | Th ME 438 | 900000024278 | 2022-10-12 | Ej.1 | e-Tesis | |||
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-10-12 | Th ME 438 | 900000024279 | 2022-10-12 | Ej.2 | e-Tesis |