Enseñanza de la suma de fraccionarios (usando diversos contextos con estudiantes de tercero y cuarto grado de básica primaria / (Record no. 47757)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20220926110737.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 220923e2022 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 152541 |
| nombre | Trujillo Yosa, Alonso |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Enseñanza de la suma de fraccionarios (usando diversos contextos con estudiantes de tercero y cuarto grado de básica primaria / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Alonso Trujillo Yosa; Director Julio César Duarte Vidal; Asesor de Tesis Mercy Lili Peña Morales |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR | |
| Características del archivo de computador | Datos electrónicos (1 archivos:1724 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva: |
| editorial | Universidad Surcolombiana, |
| fecha | 2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM (227 páginas); |
| Ilustraciones | ilustraciones en general, tablas o cuadros; |
| Dimensiones | 12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Content type term | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| RDA | rdamedia |
| Content type term | computadora |
| 338 ## - PORTADOR | |
| RDA | rdacarrier |
| Content type term | disco de la computadora |
| Portador | cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) | |
| RDA | rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | Licenciado en Matemáticas |
| Institución | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas. |
| año | 2022 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Introducción -- Objetivos, general, específicos -- Planteamiento del problema, descripción del problema -- Pregunta de investigación -- Justificación -- Marco teórico, incidencia del docente en el aprendizaje significativo del estudiante, definición y algoritmo de suma de fraccionarios, enseñanza y aprendizaje de la operación suma con números fraccionarios, recursos didácticos en el aula de clase, uso de tiras de papel como recurso didáctico en el aula de clase, uso de las tiras de papel y otros recursos didácticos para la enseñanza y aprendizaje de la operación suma con fracciones -- Marco metodológico, audiencia focal, método de recolección de datos -- Resultados , resultados de pruebas diagnósticas, resultado por contextos -- Análisis de resultados, tiras de papel, alimentos (manzana y pan), líquidos, recta numérica -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | "Este trabajo de investigación pretende configurar recursos didácticos como las tiras de papel, alimentos, líquidos y la línea recta para el aprendizaje de suma de números fraccionarios sin hacer uso de algoritmos. Se busca encontrar en cada contexto la forma en que el uso de los recursos didácticos media el aprendizaje de la suma de fracciones. Esta investigación es de tipo cualitativa y la metodología seguida fue estudio de caso múltiple. La audiencia focal fueron dos estudiantes de tercero y cuarto grado de básica primaria de la ciudad de Neiva; los métodos de recolección de datos fueron observaciones directas e indirectas, entrevistas y reflexiones. Después de haber analizado los resultados se encontró que cada recurso didáctico realiza un aporte significativo al aprendizaje de suma de fracciones de la audiencia focal. Las tiras de papel les permite manipular y visualizar algunas fracciones equivalentes lo cual facilitó la suma de fracciones homogéneas y heterogéneas, reforzó el concepto de unidad y fracciones equivalentes además fue un gran apoyo para el contexto de la línea recta. Los alimentos contribuyeron bastante en la suma de fracciones homogéneas, reforzó el concepto de unidad, ayudó a las niñas a identificar fracciones con denominador menor o igual a ocho (8), sin embargo, en la suma de fracciones heterogéneas no sucedió lo mismo ya que se les dificultaba visualizar la equivalencia entre fracciones." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 40640 |
| Nombre de persona | Duarte Vidal, Julio César, |
| Término indicativo de función/relación | Director |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 140216 |
| Nombre de persona | Peña Morales, Mercy Lili, |
| Término indicativo de función/relación | Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | Th M 0176 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 152542 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Matemáticas - Suma |
| Subdivisión general | Fraccionarios |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 152543 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Enseñanza - Fraccionarios |
| Subdivisión general | Recursos didácticos |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | Th M 0176 |
| Prefijo de la signatura | Th |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Esquema de clasificación | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-09-23 | Th M 0176 | 900000024181 | 2022-09-23 | Ej.1 | e-Tesis | |||
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-09-23 | Th M 0176 | 900000024182 | 2022-09-23 | Ej.2 | e-Tesis |