Plan individual de ajustes razonable (PIAR) como una herramienta inclusiva en el programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Surcolombiana / (Record no. 47319)
[ view plain ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20220315122250.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 220314e2022 ck oc||fsl||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 151095 |
| nombre | Trujillo Ochoa, Jefferson |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Plan individual de ajustes razonable (PIAR) como una herramienta inclusiva en el programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Surcolombiana / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Jefferson Trujillo Ochoa; Director Merci Lili Peña Morales, Luis Ariel Ninco Ninco |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR | |
| Características del archivo de computador | Datos electrónicos (1 archivos:2089 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva: |
| editorial | Universidad Surcolombiana, |
| fecha | 2022 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM (209 páginas); |
| Ilustraciones | fotografías, retratos, tablas o cuadros; |
| Dimensiones | 12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Content type term | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| RDA | rdamedia |
| Content type term | computadora |
| 338 ## - PORTADOR | |
| RDA | rdacarrier |
| Content type term | disco de la computadora |
| Portador | cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) | |
| RDA | rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | Licenciado en Matemáticas |
| Institución | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas |
| año | 2022 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Resumen -- Formulación del problema, pregunta de investigación -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Marco teórico, marco legal -- Metodología, técnicas e instrumentos de investigación -- Resultados, revisión documental, microdiseño curriculares, encuesta -- Análisis de resultados, revisión documental, microdiseño curriculares, encuesta, categorías identificadas -- Ejemplo de implementación del Piar, indicaciones generales para el diligenciamiento del formatos piar, ejemplo de actividad matemática con el estudiante Mario -- Respuesta a la pregunta de investigación -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | "La investigación denominada “El Plan Individual de Ajustes razonable (PIAR) como una herramienta inclusiva en el Programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Surcolombiana” tuvo como objetivo determinar el conocimiento que tienen los estudiantes del periodo 2021-01 sobre el PIAR, que le permitiera a los estudiantes implementarla en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas para atención de personas que presentan algún tipo de discapacidad, a partir de lo expuesto en el Decreto 1421. La metodología fue de diseño cualitativo, tipo descriptivo, la audiencia focal fueron los 80 practicantes del periodo 2021-1. Los instrumentos utilizados fueron: La revisión de los documentos del marco legal en relación al PIAR, ocho microdiseños del plan de estudios, una encuesta semi estructurada y un formato PIAR que fue implementado en un caso de estudio a un niño diagnóstico de Síndrome de Down. Los resultados se presentan en las cuatro categorías que emergen de acuerdo con los resultados obtenidos tales como: Desconocimiento del marco legal, la falta de apropiación del concepto de educación inclusiva, desconocimiento del PIAR y autoformación docente. Finalmente, se identificó que la normativa legal vigente emitida por el MEN en relación al PIAR, dispone lineamientos para garantizar la calidad educativa, se diagnosticó que los microdiseños estudiados del Programa de Licenciatura en Matemáticas no disponen explícitamente estrategias pedagógicas, ni herramientas. Se identificó que los docentes practicantes del periodo 2021-01 tienen poco conocimiento sobre la herramienta inclusiva del PIAR y de su importancia para atención a la población con discapacidad." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 140216 |
| Nombre de persona | Peña Morales, Mercy Lili, |
| Término indicativo de función/relación | Director |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 70463 |
| Nombre de persona | Ninco Ninco, Luis Ariel |
| Término indicativo de función/relación | Director |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | Th M 170 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 151096 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Matemáticas |
| Subdivisión general | Educación Inclusiva - Discapacidad |
| Subdivisión geográfica | Universidad Surcolombiana - Neiva |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 151097 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Herramienta Inclusiva |
| Subdivisión general | Plan Individual Ajuste Razonable (PIAR) |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | Th M 170 |
| Prefijo de la signatura | Th |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Esquema de clasificación | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-03-14 | Th M 170 | 900000023464 | 2022-03-14 | Ej.1 | e-Tesis | |||
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2022-03-14 | Th M 170 | 900000023465 | 2022-03-14 | Ej.2 | e-Tesis |