| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20211008112733.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
211007e2020 ck |||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
139864 |
| nombre |
Saza Quintero, Alex Felipe, |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Conocimientos y comportamientos pro ambientales en la formación de profesionales universitarios / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Alex Felipe Suaza Quintero; Asesor de Tesis Willian Sierra Barón |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:1972MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2020 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (137 páginas); |
| Ilustraciones |
diagramas, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Educación |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Magíster en Educación. |
| año |
2020 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Línea de investigación a la que pertenece -- Planteamiento del problema, formulación del problema, pregunta de investigación -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Marco teórico y conceptual, antecedentes teóricos, sostenibilidad y desarrollo sostenible, modelos teóricos de comportamiento proambiental, antecedentes empíricos, internacionales, nacionales, locales, hipótesis -- Metodología, paradigma y enfoque de investigación, población y muestra, procedimiento, instrumentos de investigación, consideraciones éticas -- Resultados, resultados escala de comportamiento proambiental, resultados escala diagnóstica de conocimientos ambientales para Latinoamérica, correlación de variables y prueba de hipótesis – Discusión -- Conclusiones, recomendaciones y limitaciones |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"Los rápidos avances científicos, tecnológicos y los modelos de desarrollo social y económico en el mundo ponen de manifiesto la influencia negativa del ser humano sobre el medio ambiente. Los procesos educativos universitarios deben involucrar el abordaje de las problemáticas que afectan el medioambiente y el impacto del comportamiento humano en el marco de la formación integral. La Educación para el Desarrollo Sostenible resulta indispensable para la difusión de conocimientos y promoción de comportamientos más solidarios y menos perjudiciales con el medio ambiente. La presente investigación tuvo como propósito determinar la influencia de los programas académicos sobre el conocimiento y el comportamiento proambiental de estudiantes universitarios de pregrado en una institución de educación superior en Colombia. Se realizó un estudio comparativo con diseño transversal, utilizando un muestreo aleatorizado conformado por 991 estudiantes de diferentes carreras universitarias. Se aplicó el Índice de Comportamiento Proambiental (ICP) que evalúa creencias, normas subjetivas e intención de comportamiento proambiental y la Escala Diagnóstica de Conocimiento Ambiental para Latinoamérica (ECLA) que evalúa conocimiento del sistema, conocimiento de las acciones y conocimiento de la efectividad. Se evidenciaron asociaciones positivas y significativas entre el conocimiento ambiental y las escalas del Índice de comportamiento Proambiental, se encuentran diferencias significativas en la interacción de las variables estudio y el programa académico (P< 0,05). Se concluye que los estudiantes poseen características que los vinculan con creencias, actitudes y acciones positivas hacia el medioambiente, no obstante, su nivel de conocimiento es bajo. Las universidades cuentan con el reto de integrar la Educación para el Desarrollo Sostenible y promover una formación que impacte en el bienestar humano-ambiente." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
83955 |
| Nombre de persona |
Sierra Barón, William |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th ME 0358 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
149323 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación ambiental |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
149324 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Comportamiento proambiental |
| Subdivisión general |
Desarrollo sostenible |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th ME 0358 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
