Biblioteca Univ. Surcolombiana

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Sentidos de la recontextualización del programa "Todos a aprender" por parte de los docentes de las sedes rurales de primaria multigrado de la Institución Educativa del municipio de Tarqui - Huila / (Record no. 46786)

000 -CABECERA
campo de control de longitud fija nam a22 7a 4500
005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN
005 20211008103817.0
008 - LONGITUD FIJA
campo de control de longitud fija 211007e2021 ck ob||fsm||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen CO-NeUS
Lengua de catalogación español
Normas de descripción rda
041 ## - IDIOMA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente español
100 1# - AUTOR PERSONAL
9 (RLIN) 149310
nombre Vargas Paredes, Jessica Milena
relación autor
245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO
título Sentidos de la recontextualización del programa "Todos a aprender" por parte de los docentes de las sedes rurales de primaria multigrado de la Institución Educativa del municipio de Tarqui - Huila /
Mención de responsabilidad, etc. Jessica Milena Vargas Paredes; Asesor de tesis Robinzon Piñeros Lizarazo
256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR
Características del archivo de computador Datos electrónicos (1 archivos:2582MG)
264 1# - PIE DE IMPRENTA
lugar (ciudad) Neiva:
editorial Universidad Surcolombiana,
fecha 2021
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 1 CD-ROM (129 páginas);
Ilustraciones diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros;
Dimensiones 12 cm
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Content type term texto
337 ## - MEDIACIÓN
RDA rdamedia
Content type term computadora
338 ## - PORTADOR
RDA rdacarrier
Content type term disco de la computadora
Portador cd
347 ## - Características del archivo digital (R)
RDA rda
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis
título otorgado Magister en Educación
Institución Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Magíster en Educación
año 2021
505 ## - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes -- Justificación -- Marco teórico, reglas de re contextualización del dispositivo pedagógico, la práctica pedagógica, programa todos a Aprender y su esquema de recontextualización -- Metodología, enfoque de investigación, técnicas de recolección de información, etapas de investigación, población de estudio -- Resultados -- Proceso institucional de implementación del programa Todos a Aprender en la institución educativa Rica brisa, sentido de la recontextualización del programa Todos Aprender desde la práctica pedagógica de los maestros de primaria, identidades pedagógicas de los docentes de primaria de la institución educativa Rica brisa respecto a la implementación del PTA -- Conclusiones y recomendaciones
520 ## - RESUMEN
Resumen "Este proyecto analizó los sentidos de la recontextualización del programa “Todos a Aprender” desde la perspectiva de los docentes de las sedes rurales de primaria multigrado de la I.E. Ricabrisa del municipio de Tarqui (Huila).
Para lograr lo anterior, caracterizó el proceso institucional de implementación del Programa Todos a Aprender en el periodo 2014 y 2019 en esta institución. Además, reconstruyó los sentidos en el proceso de recontextualización del Programa Todos a Aprender por parte de los docentes a partir de la práctica de formación situada. Finalmente identificó las identidades pedagógicas de los docentes de primaria de la I.E. Ricabrisa del municipio de Tarqui como resultado de la recontextualización del programa Todos a Aprender.
Con relación a lo anterior se utilizó la metodología cualitativa porque se, analizó los sentidos de la recontextualización del programa “Todos a Aprender” desde la perspectiva de los docentes de las sedes rurales multigrado de la I.E. Ricabrisa del municipio de Tarqui (Huila).Explorando la perspectiva de los maestros y estudiantes en relación a su contexto. Para ello se utilizó el diseño fenomenológico- critico hermenéutico porque este explora, describe y comprende lo que los individuos tienen en común de acuerdo con sus experiencias con un determinado fenómeno a través de la observación participante de la formación situada de maestros y la aplicación de entrevistas semiestructurada de manera personal a docentes, tutores y formador del PTA; También se realizó el análisis de contenido sobre los documentos, audios y videos del Programa Todos a Aprender para comprender el discurso pedagógico y la recontextualización realizada a este."
700 1# - COAUTOR PERSONAL
9 (RLIN) 149312
Nombre de persona Piñeros Lizarazo, Robinzon
Término indicativo de función/relación Asesor de tesis
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
edición 21
Clasificación Th ME 0357
650 #0 - MATERIA GENERAL
9 (RLIN) 149313
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Práctica pedagógica
Subdivisión general Todos a Aprender
650 #0 - MATERIA GENERAL
9 (RLIN) 149316
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Discurso pedagógico
Subdivisión general Recontextualización
942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Tipo de ítem Koha e-Tesis
Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) Th ME 0357
Prefijo de la signatura Th
Holdings
Ocultar en el OPAC Perdido Esquema de clasificación No circula Colección Sede propietaria Localización actual Adquirido Signatura topográfica Código de barras Visto por última vez Ejemplar Tipo de ítem
En Colección       Tesis y Trabajos de Grado Biblioteca Central Biblioteca Central 2021-10-07 Th ME 0357 900000022568 2021-10-07 Ej.1 e-Tesis
En Colección       Tesis y Trabajos de Grado Biblioteca Central Biblioteca Central 2021-10-07 Th ME 0357 900000022569 2021-10-07 Ej.2 e-Tesis

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