| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20210525091842.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
210511e2021 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
147913 |
| nombre |
Males Burgos, Betty Andrea, |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Estrategias pedagógicas que favorecen las relaciones interpersonales entre los estudiantes en el preescolar desde una educación: |
| subtítulo |
Revisión Sistemática / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Betty Andrea Males Burgos, Kewin Lorena Puentes Caquimbo; Directora Julieth Milena Rincón Perdomo |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:499 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM ( páginas 86); |
| Ilustraciones |
iustraciones en general, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Educación para la Inclusión |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión. |
| año |
2021 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Resumen -- Formulación del problema, planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos, general específicos -- Marco referencial, antecedentes, marco conceptual, marco contextual, marco legal -- Metodología, tipo de estudio , enfoque, tipo de diseño, técnicas e instrumentos, población y muestra, fases de la investigación, procedimiento, métodos de recolección de información -- Discusión -- Conclusiones
|
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"La presente investigación tuvo por objetivo identificar aquellas estrategias pedagógicas que favorecen las relaciones interpersonales entre los infantes de educación preescolar desde una educación inclusiva. Metodológicamente, se configuró como una revisión sistemática, la cual permite analizar con profundidad un conjunto de estudios para llegar a una conclusión determinada. Esta revisión se realizó desde un enfoque cualitativo y como técnica de obtención de información se empleó la revisión documental. Así mismo, se analizaron categorías relacionadas con estrategias pedagógicas, educación inclusiva, relaciones interpersonales y educación preescolar. Los hallazgos encontrados evidenciaron que para favorecer las relaciones interpersonales entre los infantes de educación preescolar desde una educación inclusiva, pueden ejecutarse actividades que propicien el trabajo en equipo (cantos, juegos, conversatorios, narraciones, entre otras), promuevan su creatividad (a partir de la música, el arte y la literatura) y vinculen a las familias de los infantes, como agentes esenciales en la formación de ciudadanía, a partir de valores humanos como el respeto, la empatía y la tolerancia; a partir de las mencionadas propuestas y de la actitud favorable de los docentes hacia la diversidad de sus estudiantes será posible aportar a la consolidación de una educación inclusiva. Para terminar, las estrategias pedagógicas que favorecen las relaciones interpersonales entre los estudiantes en educación preescolar desde una educación inclusiva, son aquellas que permiten a los estudiantes el pleno desarrollo de su personalidad, a través de unas habilidades comunicativas que les ayudan a expresar sus sentimientos y opiniones y a escuchar a los otros y a respetar sus posiciones."
|
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
76113 |
| Nombre de persona |
Puentes Caquimbo, Kewin Lorena |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
78399 |
| Nombre de persona |
Rincón Perdomo, Julieth Milena |
| Término indicativo de función/relación |
Asesor de tesis |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th ME 0316 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
147914 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Estrategias pedagógicas |
| Subdivisión general |
Educación Inclusiva |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
147915 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación para la Inclusión |
| Subdivisión general |
Educación preescolar |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th ME 0316 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
