| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20210413172831.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
210330e2019 ck oa||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
147027 |
| nombre |
Santos Trujillo, Néstor Felipe, |
| relación |
autor |
| 245 14 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
The role of self-and peer - Assessment in speaking when videoblogging on facebook in an efl context / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Néstor Felipe Santos Trujillo; Director Edgar Alirio Insuasty |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:8466 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (117 páginas); |
| Ilustraciones |
diagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Didáctica del Inglés. |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Didáctica del Inglés. |
| año |
2019 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Resumen -- Statement of the problem -- Research question -- Research objetives -- Formative assessment -- Methodological design, research design -- Data analysis -- Conclusions and pedagogical implications -- Conclusions
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| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"La autoevaluación y la evaluación por pares han sido cada vez más recomendadas para ayudar a los estudiantes a aprender de manera más efectiva. Sin embargo, a pesar de sus beneficios ampliamente aceptados en la evaluación formativa, no han sido suficientemente puestas en práctica en las aulas de inglés como lengua extranjera. Asimismo, los estudios consultados en el tema escasamente toman en cuenta las percepciones de los estudiantes sobre el uso de estas estrategias metacognitivas. Por lo tanto, este estudio exploró el papel de la autoevaluación y la evaluación por pares en el desarrollo de la habilidad oral de estudiantes de noveno grado cuando ellos hacen videoblogging en Facebook. Esta investigación acción se llevó a cabo en una institución pública y siguió un enfoque cualitativo. Los datos se recopilaron a través de notas de campo del docente, formatos de autoevaluación de los estudiantes, comentarios de evaluación por pares publicados en Facebook, y entrevistas de grupos focales. Los hallazgos revelaron que la participación de los alumnos en la autoevaluación y la evaluación por pares, así como en videoblogging y Facebook, les permitió desarrollar su habilidad oral. Además, fue posible establecer que la autoevaluación desempeñaba varios papeles: como desencadenante de la reflexión, como patrocinador del aprendizaje autodirigido y como facilitador de la instrucción diferenciada. Del mismo modo, los hallazgos evidenciaron que la evaluación por pares también desempeñó un papel como desencadenante de la reflexión, pero desempeñó otros roles, como desarrollador de habilidades de pensamiento crítico y como promotor del aprendizaje colaborativo en el desarrollo de la habilidad oral de los estudiantes."
|
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
908 |
| Nombre de persona |
Insuasty, Edgar Alirio, |
| Término indicativo de función/relación |
Director |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th MDI 063 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
147028 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Didáctica del Inglés |
| Subdivisión general |
Estrategías metacognitivas |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
147029 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Inglés |
| Subdivisión general |
videoblogging |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th MDI 063 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
