Blog como estrategia pedagógica y didáctica para el desarrollo de la lecto - escritura en inglés en aprendices de formación tecnológica ADSI del Sena (Record no. 45738)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20201028214937.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 200714e2019 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 145304 |
| nombre | Castañeda Guzmán, Orfaniri, |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Blog como estrategia pedagógica y didáctica para el desarrollo de la lecto - escritura en inglés en aprendices de formación tecnológica ADSI del Sena |
| Mención de responsabilidad, etc. | Orfaniri Castaeda Guzmán; Director Gilma Zúñiga Camacho |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR | |
| Características del archivo de computador | Datos electrónicos (1 archivos:5.567 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Neiva: |
| editorial | Universidad Surcolombiana, |
| fecha | 2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 1 CD-ROM (110 páginas); |
| Ilustraciones | diagramas, fotografías; |
| Dimensiones | 12 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Content type term | texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN | |
| RDA | rdamedia |
| Content type term | computadora |
| 338 ## - PORTADOR | |
| RDA | rdacarrier |
| Content type term | disco de la computadora |
| Portador | cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) | |
| RDA | rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis |
| título otorgado | Magíster en Educación Área de Profundización Docencia e Investigación Universitaria |
| Institución | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación Área de Profundización Docencia e Investigación Universitaria |
| año | 2019 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Introducción -- Problema de investigación -- Planteamiento del problema -- Pregunta de investigación, objetivos de investigación, general, específicos -- Justificación, hipótesis, antecedentes -- Marco teórico, web 2.0, uso de blogs, el blog educativo -- La lectura en inglés, qué es la lectura?, el proceso de lectura, qué es la comprensión de lectura? , enseñar a leer, inferir, predicción, skimming, escaneo, relacionar las palabras de un texto, el uso de diccionario, lectura extensiva en inglés, estrategias cognitivas y metacognitivas de la lectoescritura, tipos de estrategias metacognitivas, proceso de escritura en inglés, escritura como habilidad, modelos en la expresión escrita, el modelo de etapas, el modelo del procesador de texto, el modelo de hayes y flower -- Metodología, enfoque de la investigación, tipo de enfoque de investigación, tipo de estudio, población, instrumentos y técnicas de recolección de información, entrevistas grupo focal, encuesta, observación, procesamiento de la información -- Intervención pedagógica, informe de consentimiento, sensibilización, blog como herramienta para incentivar la escritura en inglés, experiencias personalizadas: una fuente de aprendizaje significativo y retroalimentación, la retroalimentación apoya el desarrollo de la lecto – escritura en inglés -- Aspectos finales -- Conclusiones |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | "Esta investigación acción cualitativa reporta la contribución del blog para el desarrollo de la lectoescritura en inglés en aprendices ADSI del SENA. Los objetivos tendieron a identificar las estrategias que usan los estudiantes durante la lectura y la escritura de blogs y su contribución al aprendizaje autónomo, así como también al desarrollo de estrategias cognitivas y metacognitivas. Los participantes fueron 14 aprendices de ADSI del SENA de nivel de inglés A-1. Los instrumentos utilizados para recopilar la información fueron los artefactos de los estudiantes, autoevaluaciones, notas de campo de la Instructora y encuestas realizadas antes y después de la implementación de la intervención pedagógica y una entrevista de grupo focal. Los resultados mostraron que el uso de blogs permite a los aprendices expresar sus intereses y motivaciones al escoger las lecturas y motivarse para compartir sus ideas a través de la escritura. La secuencia de las actividades y la escogencia de temáticas permitieron el desarrollo de estrategias cognitivas y metacognitivas durante la lectura y la escritura de los blogs. Las temáticas de las lecturas promovieron la aplicación del blog lo que permitió crear una secuencia de actividades significativos para los participantes. La retroalimentación recibida por parte de los pares y del instructor contribuyeron al logro de los objetivos del proyecto. Palabras claves: Lectura, escritura, blog, Ingles, estrategias de lectoescritura, retroalimentación. |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL | |
| 9 (RLIN) | 937 |
| Nombre de persona | Zúñiga Camacho, Gilma, |
| Término indicativo de función/relación | Asesor de tesis |
| Título de la obra | Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | Th ME 0231 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 145305 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Modelo Pedagógico |
| Subdivisión general | Lecto - escritura - Inglés |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL | |
| 9 (RLIN) | 145306 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Aprendices |
| Subdivisión general | Blog - Inglés |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | Th ME 0231 |
| Prefijo de la signatura | Th |
| Ocultar en el OPAC | Perdido | Esquema de clasificación | No circula | Colección | Sede propietaria | Localización actual | Adquirido | Signatura topográfica | Código de barras | Visto por última vez | Ejemplar | Tipo de ítem |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2020-07-14 | Th ME 0231 | 900000020445 | 2020-07-14 | Ej.1 | e-Tesis | |||
| En Colección | Tesis y Trabajos de Grado | Biblioteca Central | Biblioteca Central | 2020-07-14 | Th ME 0231 | 900000020446 | 2020-07-14 | Ej.2 | e-Tesis |