| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20191202175747.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
191119e2017 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
inglés |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144120 |
| nombre |
Oviedo Gómez, Hans Humberto, |
| relación |
autor |
| 245 14 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
The contribution of customized lessons with cultural content to efl learnign among undergraduates / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Hans Humberto Oviedo Gómez, Henry Alberto Álvarez Guayara; Director Astrid Núñez Pardo |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:4.273 MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (135 páginas); |
| Ilustraciones |
diagramas, fotografías, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cdr |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en didáctica del inglés |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, programa de Maestría en Didáctica del Inglés. |
| año |
2017 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Introduction -- Chapter I. Research problem, statement of the problem, related studies, setting, rationale, research question and objetives -- Chapter II Literature Review, materials development, culture, efl learnig -- Chapter III. Methodological design, pedagogical intervention, main instructional objective and specific objetives, interventions as an innovation, the theory of the nature of language, the theory of language learnig, methodological approach underlying the pedagogical intervention, instructional phases, topic selection and lesson development, sample of the customized lessons -- Research design, research approach and type of study, participants, data gathering instruments -- Chapter IV. Data Analysis and findings, Chapter V. Conclusions and Pedagogical Implications |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"El presente estudio cualitativo-descriptivo es una investigación-acción que explora la contribución de lecciones personalizadas con contenido cultural para el aprendizaje del Inglés como segunda lengua en estudiantes de pregrado del Programa de la Licenciatura en Inglés de la Universidad de la Amazonia. Tres importantes factores motivaron este estudio: Desarrollo de materiales, Cultura y Aprendizaje del inglés como segunda lengua. Esta investigación se realizó con un grupo de 17 estudiantes de pregrado del Curso Inglés Básico II. Los instrumentos usados para recolectar la información fueron: lecciones desarrolladas por los estudiantes con la correspondiente auto-evaluación, notas de campo de los docentes, encuestas de las percepciones de los estudiantes al final de cada lección. Los hallazgos sugieren que el diseño de materiales basado en principios de adquisición de una segunda lengua tales como: contenido relevante y significativo, variedad de actividades, diseño atractivo, oportunidades para comunicarse y la aplicación de estrategias de aprendizaje promueve la idoneidad y efectividad de los materiales, lo que resulta en un aprendizaje más eficaz. Adicionalmente, el uso de contenido cultural en las lecciones hace la comunicación más significativa permitiendo a los estudiantes de pregrado construir conocimiento cultural y desarrollar entendimiento cultural de los aspectos políticos, sociales y económicos presentados en los materiales personalizados. Finalmente, tener en cuenta los estilos de aprendizaje y proveer estrategias de aprendizaje en las lecciones contribuye al aprendizaje del inglés como segunda lengua en estudiantes de pregrado." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144121 |
| Nombre de persona |
Álvarez Guayara, Henry Alberto, |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144122 |
| Nombre de persona |
Núñez Pardo, Astrid, |
| Término indicativo de función/relación |
Director |
| Filiación |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th MDI 049 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144123 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Modelo de Enseñana |
| Subdivisión general |
Cultural |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144124 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Aprendizaje |
| Subdivisión general |
Inglés |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th MDI 049 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
