| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20200127103836.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
191119e2017 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144328 |
| nombre |
Díaz Rodríguez, María Goretti, |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Developing learners's oral english language performance through games in an efel stting / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
María Goretti Díaz Rodríguez, Ángela Rocío Jaramillo Losada; Directora Lilian Zambrano Castillo |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:2.437MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2017 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (115 páginas); |
| Ilustraciones |
fotografías, tablas o cuadros; |
| Dimensiones |
12 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rdaa |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Didáctica del Inglés |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Didáctica del Inglés. |
| año |
2017 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Introduction -- Research problem, statement of the problem, researcg questions, research objectives, related studies, setting, rationale -- Theoretical framework, speaking, the nature of speaking, constraints, correction , how to assess speaking skills, students attitude, communication strategies, what is a game?, advantages of using games for language practice, pedagogical suggestions when using games in efl classes, the role of the teacher, classification of games -- Methological design, research design, research approach and type of study , participants, instruments and data collecion procedures, teacher´s interview, teacher’s reflective journal, transcriptions, video recording, field notes, questionnaire, instructional design -- Data analysis and findings, process of data analysis, findings, student’s oral language performance, student´s attitudes, communication strategies -- Conclsuions and pedagogical implications, conclusions
|
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"Nuestro proyecto explora la contribución al desempeño oral de estudiantes de grado quinto a través de juegos y define el tipo de actitudes de los estudiantes y las estrategias de comunicación utilizadas cuando participan en estos. Se presentan tres objetivos: (1) examinar el efecto de los juegos en el desempeño oral de los estudiantes de grado quinto en un ambiente de inglés como lengua extranjera, (2) determinar el tipo de actitudes adoptadas por los estudiantes con respecto al uso de Juegos para desarrollar su habilidad oral, e (3) identificar las estrategias de comunicación utilizadas por los estudiantes al expresarse oralmente en el idioma de destino. Veintinueve estudiantes de un colegio público en Neiva participaron en este estudio. Se utilizaron como herramientas de recolección de datos una entrevista, una reflexión escrita, grabaciones en vídeo, transcripciones, notas de campo y cuestionarios. Los resultados sugieren que mediante el uso de juegos los estudiantes pudieron desarrollar su desempeño oral en inglés, ya que reforzaron y ganaron más vocabulario, expresiones cortas, estructuras de oraciones y aumentaron su confianza en términos de fluidez. Además, se determinó un conjunto de actitudes hacia los juegos y el uso del inglés como factores positivos para desarrollar su habilidad oral. Asimismo, una tabla de frecuencia demostró que los estudiantes dependían principalmente de estrategias de comunicación como el recurso de ayuda, el uso de medios no lingüísticos, la alternancia de código y el uso de muletillas y medios de vacilación para expresarse en el idioma de llegada." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144329 |
| Nombre de persona |
Jaramillo Losada, Ángela Rocío, |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
91568 |
| Nombre de persona |
Zambrano Castillo, Lilian Cecilia, |
| Término indicativo de función/relación |
Director |
| Filiación |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th MDI 046 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144330 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Método de enseñanza - oral |
| Subdivisión de forma |
Ingés |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
Th MDI 046 |
