| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
nam a22 7a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
|---|
| 005 |
20200122135313.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
191119e2016 ck oa||fsm||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
español |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144290 |
| nombre |
Hurtado Torres, Sergio Aldemar, |
| relación |
autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
|---|
| título |
Exploring the roles of parents and students in efl literacy learning / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Sergio Aldemar Hurtado Torres; Director Harold Castañeda Peña |
| 256 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DE ORDENADOR |
|---|
| Características del archivo de computador |
Datos electrónicos (1 archivos:9.352MG) |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA |
|---|
| lugar (ciudad) |
Neiva: |
| editorial |
Universidad Surcolombiana, |
| fecha |
2016 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 CD-ROM (124 páginas); |
| Ilustraciones |
fotografías, ilustraciones en general; |
| Dimensiones |
12 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Content type term |
texto |
| 337 ## - MEDIACIÓN |
|---|
| RDA |
rdamedia |
| Content type term |
computadora |
| 338 ## - PORTADOR |
|---|
| RDA |
rdacarrier |
| Content type term |
disco de la computadora |
| Portador |
cd |
| 347 ## - Características del archivo digital (R) |
|---|
| RDA |
rda |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Tesis |
| título otorgado |
Magíster en Didáctica del Inglés |
| Institución |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Didáctica del Inglés. |
| año |
2016 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
Introduction -- Research problema, statement of the problema, needs assessment, setting and rationale, research question, research objetives -- Theoretical framework, Developing the concept of parental involvement in EFL literacy learning, background of parental involvement contributions to student’s Learnign and its realtion to EFL letaracy , parental Issues as Inherent determinants of parental involvement in children’s EFL literacy, learning -- The role of parents in students EFL learning: the Colombian policy, panorama -- A socio – cultural understanding of language learning and the value of the mother tongue -- EFL literacy, conceptualizing home EEL Literacy tasks -- Methodological --Data analysis and findings, analysis of parents roles as parents actions that contribute to students EFL learning -- Analysis of students roles as behaviors provoked by parental involvement in EFL learning -- Conclusions and pedagogical implications , conclusions |
| 520 ## - RESUMEN |
|---|
| Resumen |
"Existe poca información académica sobre la vinculación de los padres de familia en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera de sus hijos en el contexto colombiano. Este estudio cualitativo-descriptivo investiga los posibles roles de los padres y sus hijos en el proceso de aprendizaje del inglés desde las casas, con un énfasis especial en los roles de los padres y sus contribuciones al aprendizaje. Se proponen tres objetivos: (1) describir el comportamiento de padres y estudiantes mientras desarrollan tareas de inglés en casa, (2) explorar las percepciones de padres y estudiantes a cerca de su participación conjunta en el desarrollo de tareas de inglés en casa, y (3) identificar maneras en las cuales los padres contribuyen a que sus hijos aprendan el inglés como lengua extranjera. Diez y seis estudiantes de noveno grado de un colegio estatal y sus padres o adultos a cargo llevaron a cabo una serie de tareas de inglés en sus respectivas casas. Grabaciones en video, notas de campo, entrevistas cualitativas, y encuestas fueron implementadas como herramientas de recolección de datos. Los resultados demuestran que aunque los padres no dominan la lengua inglesa, ellos tienen el potencial de ayudar en el aprendizaje del inglés de sus hijos desde una perspectiva no lingüística con acciones como vigilar las tareas de los niños, facilitar condiciones de aprendizaje, moldear las mentes de los niños a cerca del inglés a través de consejos, y ofrecer retro-alimentación a los estudiantes en el desarrollo de las tareas de inglés en casa." |
| 700 1# - COAUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
144291 |
| Nombre de persona |
Castañeda Peña, Harold, |
| Término indicativo de función/relación |
Director |
| Filiación |
Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
MDI 0036 |
| 650 #0 - MATERIA GENERAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
138538 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Aprendizaje |
| Subdivisión general |
Enseñanza inglés |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
e-Tesis |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) |
MDI 0036 |
| Prefijo de la signatura |
Th |
