| 003 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
CO-NeUS |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
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| 005 |
20180503062816.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
160205e2015 ck tablfs|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
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| Centro/agencia transcriptor |
CO-NeUS |
| 041 ## - IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 ## - AUTOR PERSONAL |
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| nombre |
Barragán Cleves, Yudi Alejandra |
| 9 (RLIN) |
29774 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Determinación de los desempeños en matemáticas |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Yudi Alejandra Barragán Cleves, María Alejandra Garnica García, Luz Neyi Perdomo Toledo. |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Neiva |
| editorial |
Universidad Surcolombiana |
| fecha |
2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
1 recurso en línea (58 páginas) |
| Ilustraciones |
tablas o cuadros |
| Dimensiones |
11 cm. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Básica, 2015. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
Marco teórico, Jean Piaget, Constance Kamii, Guy Brousseau |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
La presente investigación se realizó en la escuela Helena Lara, allí se aplicaron actividades lúdicas utilizando como recursos pedagógicos: los bloques lógicos, esto para desarrollar en los pequeños habilidades lógico-matemáticas. l objetivo principal, fue determinar los desempeños logrados por los niños a través de la aplicación de dichos recursos. Los objetivos se plantearon partiendo de las teorías presentadas por Piaget quien propone una pedagogía constructivista en la cual el niño este en contacto con el medio que lo rodea, además de las ideas presentadas por Constance Kammi quien plantea desarrollar tres tipos de pensamiento. Y por último se tomó el aporte de Brousseau con su teoría de las situaciones didácticas, es decir crear espacios lúdicos que le permitan desarrollar su conocimiento a través del juego. Estas actividades fueran propuestas en marcha en un plazo de 12 semanas en las cuales cada jornada se proponía una actividad diferente, que tuviera como prioridad desarrollar más curiosidad de aprendizaje. Los resultados fueron positivos; los niños avanzaron de forma correcta demostrando que si es posible lograr aprender a través del juego, en cuanto a las conclusiones obtenidas tenemos que: la opción preferida por los niños eran todas aquellas inclinadas hacia el color y el tamaño. Y el grosor siempre se mantuvo como cuarta opción a clasificar. Mostrando avances progresivos al terminar casa sección, dando como resultados una interiorización positiva de cada uno de los criterios. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Central - Hemeroteca.directora, Alix María Casadiego Cabrales. |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Garnica García, María Alejandra |
| 9 (RLIN) |
45149 |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Perdomo Toledo, Luz Neyi |
| 9 (RLIN) |
74048 |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Casadiego Cabrales, Alix María |
| Término indicativo de función/relación |
|
| 9 (RLIN) |
35106 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Nombre de la localización del host |
Biblioteca.usco.edu.co:8080 |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| edición |
21 |
| Clasificación |
Th PI 0151 |
| Clave de autor |
B268d |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación |
| Subdivisión general |
Tic |
| 9 (RLIN) |
107615 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
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| Tipo de ítem Koha |
CD Texto (Eliminar) |
