| 003 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
CO-NeUS |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
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| 005 |
20180503062813.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
150803e2015 ck tablfs|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
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| Centro/agencia transcriptor |
CO-NeUS |
| 041 ## - IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 ## - AUTOR PERSONAL |
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| nombre |
Cortés Useche, Angela Patricia |
| 9 (RLIN) |
38246 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Determinación de los desempeños en matemáticas que pueden lograr los niños de preescolar utilizando como recurso pedagógico los bloques lógicos |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Angela Patricia Cortés Useche, María Fernanda Gómez Gómez. |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Neiva |
| editorial |
Universidad Surcolombiana |
| fecha |
2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
1 recurso en línea (36 páginas) |
| Ilustraciones |
tablas o cuadros |
| Dimensiones |
11 cm. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Básica, 2015. |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
El presente trabajo tiene por objetivo Determinar los desempeños en Matemáticas que pueden lograr los niños en el Preescolar utilizando como recurso pedagógico Los Bloques Lógicos. Surgió a raíz de la problemática evidenciada en las Instituciones Educativas donde los docentes enseñan las Matemáticas de un modo mecánico y repetitivo ocasionando en los niños obstáculos en sus aprendizajes. Se basó en tres teóricos importantes como Piaget, postulando la manera en que el niño desarrolla y construye ese pensamiento lógico matemático a partir de la interacción con un objeto de conocimiento; Kamii quien aporta que el desarrollo de la autonomía significa llegar a ser capaz de pensar por sí mismos, con sentido crítico teniendo en cuenta muchos puntos de vista, tanto en el ámbito moral como el intelectual, y, Brousseau quien postula que los niños son autónomos al momento de decidir cómo realizan las actividades y en qué instante aprecian si su respuesta es acertada sin la necesidad de que el docente sea quien le dé la opinión. La metodología fue de tipo cualitativa y descriptiva. Se utilizó como instrumentos la Ficha de Observación y el Diario de Campo. Los resultados que se alcanzaron se agruparon en las categorías de análisis, donde el juego libre permitió la familiarización de los niños con los bloques lógicos. Luego, los desempeños alcanzados fueron la clasificación por color, forma, tamaño y por último el grosor, Y se avanzó en la clasificación por dos criterios como Color y Forma, y Tamaño o Color lo que logró llegar a los conectivos lógicos de Conjunción y Disyunción. Finalmente, se pudo comprobar los avances en los desempeños de los niños con respecto al pensamiento lógico-matemático que fueron construyendo y que el color fue el criterio que más dominó y el grosor el que menos se logró en los niños. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Electrónica.directora, Alix María Casadiego Cabrales. |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Gómez Gómez, María Fernanda |
| 9 (RLIN) |
46272 |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Casadiego Cabrales, Alix María |
| Término indicativo de función/relación |
|
| 9 (RLIN) |
35106 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Nombre de la localización del host |
biblioteca.usco.edu.co:8080 |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| edición |
21 |
| Clasificación |
Th PI 0132 |
| Clave de autor |
C831d |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Pedagogía infantil |
| 9 (RLIN) |
127042 |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educación |
| Subdivisión general |
Tic |
| 9 (RLIN) |
107615 |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Matematicas |
| Subdivisión general |
enseñanza |
| -- |
Preescolar - bloques lógicos |
| 9 (RLIN) |
115749 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
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| Tipo de ítem Koha |
CD Texto (Eliminar) |
