| 003 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
CO-NeUS |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
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| 005 |
20180809062623.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
150311e2015 ck diagfs|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
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| Centro/agencia transcriptor |
CO-NeUS |
| 041 ## - IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 ## - AUTOR PERSONAL |
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| nombre |
Mosquera Pascuas, Yessika Lorena |
| 9 (RLIN) |
68987 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Secuencia didáctica |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Yessika Lorena Mosquera Pascuas |
| subtítulo |
Tiempo de poesía / |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Neiva |
| editorial |
Universidad Surcolombiana |
| fecha |
2015 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
1 recurso en línea (175 páginas) |
| Ilustraciones |
diagramas, ilustraciones en general, fotografías, cuadros |
| Dimensiones |
11 cm. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, 2015 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
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| Nota de contenido |
Diagnóstico, identificación, reseña histórica, misión, visión, principios, perfil y pei, objetivos, metas, modelo pedagógico, organigrama, gobierno escolar, programas educativos especiales, proyecto de orientación estudiantil, proyectos obligatorios, transversalidad curricular -- Justificación -- Problema, descripción del problema -- Pregunta problema -- Título de la propuesta didáctica -- Objetivos -- Marco Teórico, poesía, secuencia didáctica, lectura, lúdica, compresión y gusto lector -- Metodología -- Recursos de Sistematización -- Resultados y conclusiones. |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
La secuencia didáctica tiempo de poesía es una investigación pedagógica que aporta a la transformación de los procesos problemáticos en el aula de clase y particularmente el área de lengua castellana. Dicha investigación se basa en los resultados obtenidos desde los diagnósticos aplicados a estudiantes, padres de familia y docente del grado tercero de primaria, donde logramos identificar que la principal dificultad de los estudiantes en el área es la interpretación y comprensión lectora. La metodología aplicada se cimentó en una secuencia didáctica basada en 12 sesiones de trabajo aplicando un modelo investigativo de tipo cualitativo, orientado a fortalecer el gusto y la comprensión lectora por medio de la poesía de Rafael Pombo, Amado Nervo, Rafael Alberti y Jairo Aníbal Niño. La presente secuencia didáctica permitió obtener como resultado la ampliación de los esquemas mentales de los estudiantes del grado terceo, mayor interés de los educandos frente a la lectura y en especial frente a la poesía, pero principalmente la clara convicción de que el sistema educativo en el que se desenvuelven nuestros estudiantes no está preparado para asumir como una tarea constante, el análisis y comprensión de cualquier tipo de texto. |
| 700 ## - COAUTOR PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Gutiérrez Cardozo, Nercy |
| 9 (RLIN) |
48249 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
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| Nombre de la localización del host |
biblioteca.usco.edu.co:8080 |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| edición |
21 |
| Clasificación |
Th HLC 0095 |
| Clave de autor |
M912s |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Humanidades |
| 9 (RLIN) |
112659 |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Didactica |
| 9 (RLIN) |
106859 |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Ensenanza |
| 9 (RLIN) |
108933 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
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| Tipo de ítem Koha |
CD Texto (Eliminar) |
