| 003 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
CO-NeUS |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN |
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| 005 |
20180209102750.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA |
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| campo de control de longitud fija |
140821b ck ||||fs|||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
CO-NeUS |
| Lengua de catalogación |
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| Centro/agencia transcriptor |
CO-NeUS |
| 041 ## - IDIOMA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
español |
| 100 ## - AUTOR PERSONAL |
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| nombre |
Rojas Vargas, Natalia |
| 9 (RLIN) |
80084 |
| 245 ## - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO |
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| título |
Nivel de conocimiento de los escolares en los centros docentes públicos del casco urbano en la ciudad de Neiva (Huila) sobre fuentes hídricas locales y estrategias para su mejoramiento |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Natalia Rojas Vargas. |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA |
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| lugar (ciudad) |
Neiva |
| editorial |
Universidad Surcolombiana |
| fecha |
2014 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
107 páginas |
| Ilustraciones |
ilustraciones, tablas, gráficas |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Magíster en Ecología y Gestión de Ecosistemas Estratégicos) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Ingeniería, Maestría en Ecología y Gestión de Ecosistemas Estratégicos, 2014 |
| 520 ## - RESUMEN |
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| Resumen |
El objetivo general de este trabajo fue determinar los niveles de conocimiento que poseen los escolares de instituciones públicas locales en su quinto año de educación básica, respecto a la existencia e importancia ecológica de las fuentes hídricas ubicadas en el casco urbano de la ciudad de Neiva y proponer algunas estrategias pedagógicas que puedan aportar a su mejoramiento. La investigación aplicó un enfoque Mixto, con un estudio de tipo descriptivo y un diseño No Experimental – Transversal. El área de estudio fue el casco urbano del Municipio de Neiva, cuyo territorio está dividido en seis núcleos educativos. Para lograr el objetivo de la investigación, se aplicó una encuesta con 10 set de preguntas, cada uno de ellos compuesto por tres preguntas. El instrumento de evaluación se diseñó, validó y se aplicó a 449 estudiantes de quinto grado de primaria. Los núcleos educativos que obtuvieron resultados positivo más altos fueron el número cuatro con un 70%; los núcleos uno y seis obtuvieron en ambos casos el 63%; el núcleo educativo dos obtuvo el 59%, el núcleo cinco el 58% y en núcleo educativo número tres con el 57% de respuestas acertadas. Acorde a los resultados obtenidos del diagnóstico y con el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la educación básica primaria, referente a la existencia, cuidado, conservación y uso eficiente del recurso hídrico local; se proponen estrategias y emiten recomendaciones de gestión para dar a los estudiantes herramientas que les permita tener opiniones libres, actuales y acertadas enmarcadas en una formación de principios y valores como el respeto, compromiso, participación y responsabilidad ambiental hacia el vital líquido para lograr coexistir en armonía con la naturaleza. |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Electrónica. Director Nelson Gutiérrez Guzmán. |
| 082 ## - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
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| Clasificación |
Th MEGE 0022 |
| Clave de autor |
R741n |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Ecologia |
| 9 (RLIN) |
107388 |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Educacion ambiental |
| 9 (RLIN) |
107624 |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Fuentes hidricas |
| Subdivisión general |
Conservación |
| 9 (RLIN) |
111198 |
| 650 ## - MATERIA GENERAL |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Gestión de ecosistemas estratégicos |
| 9 (RLIN) |
111667 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA |
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| Tipo de ítem Koha |
CD Texto (Eliminar) |
| 952 ## - LOCALIZACIÓN E INFORMACIÓN DEL ÍTEM/UNIDAD FÍSICA (KOHA) |
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2014 |
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Agosto |
