Números decimales ¿Por qué? ¿Para qué? / (Record no. 2993)
[ view plain ]
| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02521nam a22003857a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20200815094720.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 131105s1998 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 8477380287 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL | |
| nombre | Centeno Pérez, Julia |
| 9 (RLIN) | 36114 |
| relación | autor |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Números decimales ¿Por qué? ¿Para qué? / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Julia Centeno Pérez |
| 264 1# - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Madrid : |
| editorial | Síntesis, |
| fecha | 1998 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 211 páginas |
| Ilustraciones | ilustraciones |
| Dimensiones | 21.5 X 15 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Fuente RDA | rdacontent |
| Término del tipo de contenido | texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Fuente RDA | rdamedia |
| Término del Medio | no mediado |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR | |
| Fuente RDA | rdacarrier |
| Términos de Portador RDA | volumen |
| 490 1# - SERIE | |
| serie | Matemáticas: Cultura y aprendizaje |
| numeración de serie | 5 |
| 9 (RLIN) | 97612 |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | La realidad social de los números decimales -- Lo decimales en la enseñanza obligatoria -- ¿Qué son los números decimales? -- Antecedentes históricos de los números decimales: desde la antigüedad hasta el siglo XIX-- El número decimal: objeto de saber -- El número decimal: conocimiento para enseñar -- El problema de la organización de la enseñanza de los números decimales -- Primera lecciones para introducir los decimales -- Materiales y ocasiones de la vida corriente en las que pueden encontrarse los decimales -- Relación con el saber: las situaciones -- Dificultades, errores, conflictos y obstáculos -- Articulación de los aprendizajes: progresión -- Situaciones para enseñar diferentes aspectos de los números decimales -- Situaciones sobre representación, significado y lectura de decimales -- |
| 520 ## - RESUMEN | |
| Resumen | Se analizan los números decimales desde sus aspectos social, histórico y matemático. Dirigido fundamentalmente a maestros en ejercicio y alumnos de magisterio, se consideran en él los problemas que entraña la planificación de la enseñanza de los decimales, se ofrecen distintas formas de presentarlos en la escuela y se invita a la reflexión sobre el tipo de situaciones que les plantean a los niños: ¿Qué significado tiene para el propio niño el trabajo que realiza en cada situación que se le propone? ¿Qué aprende realmente? ¿Cuáles son las condiciones que permiten un buen funcionamiento de los números decimales en los niños? -- ¿Cómo lograr que se instale en ello, un funcionamiento significativo de estos números?. Este libro proporciona variadas pistas y ejemplos para responder a éstas y a otras muchas preguntas que se puedan formular. |
| 830 ## - ACCESO ADICIONAL DE TÍTULO UNIFORME | |
| 9 (RLIN) | 97612 |
| Título uniforme | Matemáticas: cultura y aprendizaje |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| edición | 21 |
| Clasificación | 513.55 / |
| Clave de autor | C397n |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Numeros decimales |
| 9 (RLIN) | 117950 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Matematicas |
| 9 (RLIN) | 115749 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem koha | Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | 513.55 / |
No items available.