Como aplicar estrategias de enseñanza - 1 y 2 (Record no. 2769)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04930nam a22006137a 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN | |
| 005 | 20200804113949.0 |
| 008 - LONGITUD FIJA | |
| campo de control de longitud fija | 131105b1989 sp ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| ISBN | 8432986232 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | CO-NeUS |
| Lengua de catalogación | español |
| Normas de descripción | rda |
| 245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO | |
| título | Como aplicar estrategias de enseñanza - 1 y 2 |
| 264 ## - PIE DE IMPRENTA | |
| lugar (ciudad) | Barcelona : |
| editorial | Ceac, |
| fecha | 1989 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | Volumen 1: 160 páginas. ; Volumen 2: 155 páginas. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Fuente RDA | rdacontent |
| Término del tipo de contenido | texto |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Fuente RDA | rdamedia |
| Término del Medio | no_mediado |
| 338 ## - TIPO DE PORTADOR | |
| Fuente RDA | rdacarrier |
| Términos de Portador RDA | volumen |
| 490 0# - SERIE | |
| serie | EDUCACION Y ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) | 96667 |
| 490 0# - SERIE | |
| serie | Aula práctica |
| 9 (RLIN) | 94752 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Este material bibliográfico se encuentra ubicado en la colección general biblioteca sede central Universidad Surcolombiana. |
| 505 00 - NOTA DE CONTENIDO | |
| Nota de contenido | Vol. 1: Revise su estilo docente -- ¿Enseña usted del modo que cree hacerlo? / Richard L. Curvin, Barbara Schneider Fuhrmann -- Aprovechar al máximo las discusiones de clase / Eric W. Johnson -- Una docena de pecados docentes /Eric W. Johnson -- ¿Hace usted preguntas que impiden pensar? / J.T. Dilton -- ¿Pone de manifiesto las buenas preguntas? / Monte Davis -- ¿Su estilo docente resulta frustrante para los estudiantes? Alice V. Shely -- Revisar las estrategias -- ¿Es capaz de estar tranquilo durante tres segundos? / Craig Pearson -- 60 actividades que desarrollan la independencia / Rita Dunn, kenneth Dunn -- Fracasados, ¿qué hacer cuando podrían rendir más, pero no quieren? / Robert B. McCall -- Memorizar en clase / Beverly cherfels -- ¿Por qué no siguen las directrices? / Marilyn Burns -- Cómo enseñar a escuchar / Linda Armtrong -- Reconocer las estrategia de los estudiantes / Farnum Gray -- Afrontar las excusas / Robert J. Martin -- Realizar los deberes sin que cuesten lágrinas / Jean Gatch -- Cómo crear áreas de aprendizaje en la clase / Anita Rui Olds -- Aumentar la autoestima y la motivación -- Sin autoestima, el aprendizaje es imposible / Jerry Vogel , Annette Smith -- Cada niño tiene un alto valor / Janice J. Mercurio -- Prevenir y superar la fatiga -- ¿Qué le etá causando la eneñanza? / Bonnie Prudden -- Reglas para soportar el día / Susan Ohanian -- Cómo superar los días malos / Elizabeth Strauss -- Técnicas para reducir la fatiga de los profesores / Kathleen E. Gann -- Volumen 2: Mantener la disciplina -- La disciplina tridimensional: reglas por consenso / Richard Curvin, Allen Mendler, Barry Culhane -- Asumir responsabilidades / Nancy Cornell -- Los derechos de la clase y la disciplina / Katy Ridgley -- 10 etapas para controlar a los estudiantes qque causan prolemas / William Glaser -- Seguir la dirección, no alcanza la perfección / John D. Krumboltz, Laurie Dunham-Shoor -- El triunal de clase / Sandy Wilson -- Consejos para examinar y evaluar -- Cómo hacer un examen que enseñe / M. Mark Wasicsko, Steven M. Ross -- Ayudar a los estudiantes a resolver mejor los tests estandarizados / Masha K. Rudman -- Diez consejos para puntuar escritos / Eric W. Johnson -- Criterios para evaluar el material didáctico / Kenneth Komoski -- Ayudar a los estudiantes con problemas especiales -- Dos profesores trabajan con niños que no hablan castellano / Joan Donelly, Audrey Weitkamp -- Potenciar el desarrollo de los niños minusválidos / Barara Hendrickson -- Orientar al niño invidente / Myrma R. olson -- Ayudar al estudiante sordo / Barry R. Culhane, Richard L.Curvin -- Lo que no debe hacerse para el alumno sordo / Bruce E. Godsave -- Cómo hacer signos / Deorah Simon Silliman -- Cómo ayudar a los niños maltratados / Rebeca Harrison -- Conozca lo que puede hacer por los niños perdidos / Maureen Mackey -- Sepa lo que hay que hacer para ayudar a un niño diaético / Sue Baird Blake -- Los niños, el divorcio y usted / Janice Hammond-Matthews -- Cómo actuar ante los problemas de lenguaje más frecuentes / Donald Mowrer -- Ayudar al tímido / Philip Zimbardo -- Ayudar a la alumnos a afrontar la muerte / Sandy Heffelfinger -- Afrontar el cambio -- Un consejo a tiempo para empezar un nuevo trabajo / Bill Prindle -- Mejorar la autoimagen de los estudiantes de diez maneras distintas / Dave E. Bore, usan O'Hanian -- Utilizar fotos para desarrollar la autoestima -- Maneras de motivar el aprendizaje de los niños -- Estalecer límites orientados hacia la autonomía en clase / Edward L. Deci -- Guía del profesor sore elogios y alabanzas -- Usar el ordenador ayuda a crecer a los estudiantes / Mary E. Endreweit --Prevenir y sup fatiga. |
| 546 ## - NOTA DE IDIOMA | |
| nota | Teacher´s Strategies |
| 830 ## - ACCESO ADICIONAL DE TÍTULO UNIFORME | |
| 9 (RLIN) | 96667 |
| Título uniforme | EDUCACION Y ENSEÑANZA |
| 082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Clasificación | 371.3 / C735c |
| edición | 21 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Formacion profesional de maestros |
| 9 (RLIN) | 111007 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Practicas de la ensenanza |
| 9 (RLIN) | 128291 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Metodologia en educacion |
| 9 (RLIN) | 116408 |
| 650 14 - MATERIA GENERAL | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Pedagogía |
| 9 (RLIN) | 127016 |
| 942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem koha | Libros |
| Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) | 371.3 / C735c |
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