Aprendizaje y estructuras del conocimiento / (Record no. 2617)

000 -CABECERA
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005 - FECHA Y HORA DE ACTUALIZACIÓN
005 20220901062729.0
008 - LONGITUD FIJA
campo de control de longitud fija 131105s1975 ck ||||| |||| 00| 0 spa d
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
ISBN 8471121565
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen CO-NeUS
Lengua de catalogación español
Normas de descripción rda
041 ## - IDIOMA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente español
100 1# - AUTOR PERSONAL
nombre Inhelder, Barbel
9 (RLIN) 50866
relación autor
245 10 - TÍTULO PROPIAMENTE DICHO
título Aprendizaje y estructuras del conocimiento /
Mención de responsabilidad, etc. Barbel Inhelder Hermine Sinclair y Magali Bovet ; Prólogo de Jean Piaget ; traductor. Luis E. Echevarria R.
264 ## - PIE DE IMPRENTA
lugar (ciudad) Madrid :
editorial Morata,
fecha 1975
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 366 páginas. :
Ilustraciones 26 ilustración.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Fuente RDA rdacontelt
Término del tipo de contenido texto
337 ## - TIPO DE MEDIO
Fuente RDA rdamedio
Término del Medio no mediado
338 ## - TIPO DE PORTADOR
Fuente RDA rdacarrier
Códigos del término RDA volumen
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Este material bibliográfico se encuentra ubicado en la colección general biblioteca central Universidad Surcolombiana.
505 00 - NOTA DE CONTENIDO
Nota de contenido Los problemas -- Contribución de la psicología genética -- Los métodos -- El método de exploración crítica -- construcción de nuestros Procedimientos de Aprendizaje -- Procedimiento de Aprendizaje y Selección -- de La correspondencia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia -- Procedimiento,test y selección -- De las equivalencias numéricas a la noción de conservación de cantidad de materia -- El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas -- Estudio intercultural referente a algunas nociones de conservación (cantidades continuas y longitud) -- El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación -- El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión --
520 ## - RESUMEN
Resumen Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no solo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias.
700 1# - COAUTOR PERSONAL
Nombre de persona Sinclair, Hermine
9 (RLIN) 84314
700 1# - COAUTOR PERSONAL
Nombre de persona Bovet, Migali
9 (RLIN) 32183
700 1# - COAUTOR PERSONAL
Nombre de persona PIAGET, JEAN
Término indicativo de función/relación Prologo
9 (RLIN) 74779
700 ## - COAUTOR PERSONAL
Nombre de persona Echevarría Rivera, Luis
Término indicativo de función/relación traductor
9 (RLIN) 41115
082 04 - CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Clasificación 001.012 /
edición 21
Clave de autor I49
650 14 - MATERIA GENERAL
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Ciencia y tecnologia
9 (RLIN) 103094
650 14 - MATERIA GENERAL
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Conocimiento
9 (RLIN) 104378
650 14 - MATERIA GENERAL
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial Proceso ensenanza-aprendizaje
9 (RLIN) 128667
942 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL KOHA
Fuente del sistema de clasificación o colocación
Tipo de ítem koha Libros
Parte de la signatura que corresponde a la clasificación (Parte de la clasificación) 001.012 / I49

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