Santofimio Sierra, Dagoberto
Efectividad de una intervención educativa para mejorar la autopercepción de competencias en consejería nutricional en médicos de atención primaria / Dagoberto Santofimio Sierra , Datos electrónico - 115 páginas : imagenes , tablas ;
Esta trabajo de investigación se encuentra ubicada en la oficina de trabajos de grado, Biblioteca Facultad de salud.
Introducción -- Contexto Histórico -- Problemática -- Planteamiento De La Pregunta De Investigación -- Hipótesis Alterna -- Justificación -- Significancia Social -- Mejora De Los Resultados De Salud Del Paciente -- Eficiencia Económica -- Equidad En Salud -- Significancia Teórica (Aporte Al Conocimiento Académico) -- Teorías De Cambio De Comportamiento Profesional -- Cuando La Autopercepción Es Una Métrica Clave Y Válida -- El Rol De La Nutrición En La Relación Médico-Paciente -- Significancia Disciplinar (Aporte A La Profesión Médica) -- Redefinición Del Alcance De La Práctica -- Desarrollo De Herramientas Clínicas Y Protocolos -- Clarificación De La Interdisciplinariedad Y Derivación -- Marco Conceptual Referencial -- Antecedentes -- La Nutrición En La Atención Primaria En Salud Y El Impacto En La Salud De Nuestros Pacientes -- El Liderazgo Del Médico En La Promoción De La Salud Nutricional: Competencias Y Los Retos Para Los Procesos En Educación -- Educación Nutricional Médica En Los Programas De Pregrado -- Programas A Nivel Local Y Nacional Que Ofrecen Nutrición En Los Microdiseños De Medicina -- Estrategias Para La Adquisición De Competencias En Nutrición A Los Médicos De APS -- Educación Médica Basada En Competencias -- Aprendizaje A Partir De Las Experiencias Contadas Por Los Pacientes -- Desarrollo De Cursos Médicos De Nutrición En Universidades -- Instrumentos Y Diseños De Estudios Para Evaluar Competencias En Consejerías En Nutrición A Médicos De APS -- El Cuestionario Nutcomp -- Fortalezas Del Instrumento -- Limitaciones Del Instrumento -- Otros Cuestionarios De Evaluación Para La Consejería Nutricional En Médicos: Un Análisis De Instrumentos En Estudios Observacionales Y De Intervención -- Estudio De Intervención Para La Evaluación De Competencias En Nutrición A Médicos -- Enfoque De Consejería Nutricional Y Competencias Para La Modificación De La Conducta Alimentaria -- Entrevista Motivacional “Modelo De Las 5ª” -- Ejes Temáticos Para Competencias En Nutrición A Médicos De APS -- Marco Normativo – Estándares Y Políticas En El Cuidado De La Malnutrición -- Pan Decenal De Salud Pública (Pdsp) 2022-2031 -- La Resolución 1035 de 2022 -- Resolución 3202 / 2016 Política de Atención Integral en Salud (PAIS) -- Guía de valoración nutricional en la persona adulta mayor -- Otras normas de promoción -- Política nacional de envejecimiento y vejez 2015 – 2024 -- Ley 1355 de 2009 -- Resolución 3280 De 2018 -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivos Específicos -- Marco Metodológico -- Paradigma, Enfoque Y Método La Investigación -- Enfoque De Investigación -- Método Fenomenológico -- La Convergencia Metodológica Se Operacionalizó En Dos Fases Paralelas E Interrelacionadas -- Fase Cuantitativa -- Fase Cualitativa -- Diseño Y Tipo De Estudio -- Población, Muestra Y Criterios De Selección -- Población -- Criterios De Inclusión -- Criterios De Exclusión -- Muestreo Y Tamaño Muestral -- Muestra Cuantitativa (Médicos) -- Muestra Cualitativa (Pacientes) -- Técnicas E Instrumentos De Recolección De Datos -- Componente Cuantitativo -- Instrumento Principa -- Proceso De Adaptación Y Validación -- Instrumento De Evaluación Del Proceso -- Instrumento Percepción Del Paciente -- Componente Cualitativo (Enfoque Fenomenológico) -- Técnica De Recolección -- Instrumento -- Guía De Entrevista Semiestructurada (Para Médicos, En La Evaluación De Proceso) -- Procedimientos Y Fases De La Investigación -- Fase 1 -- Fase 2 -- Fase 3 -- Fase 4 -- Plan De Análisis De Datos -- Análisis De Datos Cuantitativos -- Estadística Descriptiva -- Análisis Psicométrico -- Estadística Inferencial -- Análisis De Datos Cualitativos (Fenomenológico-Hermenéutico) -- Control De Sesgos -- Sesgo De Medición -- Sesgo De Información -- Sesgo De Selección -- Pérdida De Seguimiento -- En El Componente Cualitativo -- Consideraciones Éticas -- Resultados -- Adaptación Transcultural Y Validación Psicométrica Del Nut-Comp Al Contexto Colombiano -- Estudio Piloto -- Validez De Contenido -- Consistencia Internal -- Fiabilidad Test-Retest -- Resultados De La Validez, Confiabilidad Interna Y Fiabilidad Test-Retest -- Análisis Fenomenológico, La Experiencia Vivida Por Los Pacientes Respecto A La Calidad De La Consejería Nutricional Recibida En Atención Primaria -- Diseño E Implementación De La Intervención Educativa -- Diseño del curso "Consejería en nutrición saludable y estilos de vida" para médicos de atención primaria, basado en evidencia científica y en los hallazgos de la experiencia de los pacientes -- Implementación del curso “Consejería en nutrición saludable y estilos de vida” para el desarrollo de competencias en nutrición a médicos de atención primaria -- Certificación a los médicos de APS por la participación en el curso "Consejería en nutrición saludable y estilos de vida"-- Evaluación Del Impacto De La Intervención Educativa En La Autopercepción De Competencias Nutricionales De Los Médicos, Mediante La Comparación Pre-Post De Los Puntajes Del Nut-Comp -- Caracterización De La Población -- Evaluación Inicial De Las Percepciones (Pre-Intervención) -- Análisis Comparativo Pre Y Pos Intervención -- Interpretación De Las Percepciones Y Valoraciones De Los Médicos Participantes Sobre La Pertinencia, Utilidad Y Aplicabilidad Del Curso En Su Práctica Clínica -- Discusión -- Conclusión -- Limitaciones Del Estudio -- Recomendaciones -- Referencias Bibliográfícas -- Anexos
Las prácticas de consejerías en nutrición son procedimientos asistenciales para impactar en la promoción de la salud, manejo de la obesidad y diabetes. Sin embargo, estas prácticas son limitadas en los médicos debido a poca importancia que han dado a esta práctica, tiempo limitado en sus consultas, y carecen de competencias para brindar una buena consejería nutricional.
Objetivo: Evaluar la efectividad en una intervención para mejorar la autopercepción de competencias en nutrición (conocimientos y habilidades en consejería nutricional) a médicos de atención primaria.
Metodología: Diseño mixto de tipo convergente, el cual mide la percepción de competencias antes y después de la intervención educativa (componente cuantitativo), asimismo, comprender las vivencias de la consejería nutricional desde la perspectiva de los pacientes.
Resultados: Un total de 40 médicos participaron en la intervención educativa y 175 pacientes en la encuesta de percepción de la consejería nutricional en la consulta médica. En esta última, la experiencia de no acompañamiento y una consejería nutricional lejos de las necesidades nutricionales fue la mayor vivencia del paciente. El 72,5% de los médicos dedica un tiempo no mayor a cinco minutos de su consulta para abordar la nutrición con sus pacientes y el 52,5% expresaron la necesidad de capacitarse en nutrición para apoyar su práctica médica. Respecto a la intervención educativa los médicos mejoraron la autopercepción de forma significativa.
Conclusión La estrategia educativa sobre competencias en nutrición tuvo un impacto positivo significativo en la percepción de los médicos respecto al desarrollo de habilidades en valoración y consejerías nutricional. Por lo tanto, su integración debe considerarse una prioridad en la práctica clínica, contando con el respaldo y la disposición administrativa de la institución.
Cuidador Primario
Promoción de la salud
Obesidad
Diabetes
Educación
Th DCS 8383010010 / / Sa237e
Efectividad de una intervención educativa para mejorar la autopercepción de competencias en consejería nutricional en médicos de atención primaria / Dagoberto Santofimio Sierra , Datos electrónico - 115 páginas : imagenes , tablas ;
Esta trabajo de investigación se encuentra ubicada en la oficina de trabajos de grado, Biblioteca Facultad de salud.
Introducción -- Contexto Histórico -- Problemática -- Planteamiento De La Pregunta De Investigación -- Hipótesis Alterna -- Justificación -- Significancia Social -- Mejora De Los Resultados De Salud Del Paciente -- Eficiencia Económica -- Equidad En Salud -- Significancia Teórica (Aporte Al Conocimiento Académico) -- Teorías De Cambio De Comportamiento Profesional -- Cuando La Autopercepción Es Una Métrica Clave Y Válida -- El Rol De La Nutrición En La Relación Médico-Paciente -- Significancia Disciplinar (Aporte A La Profesión Médica) -- Redefinición Del Alcance De La Práctica -- Desarrollo De Herramientas Clínicas Y Protocolos -- Clarificación De La Interdisciplinariedad Y Derivación -- Marco Conceptual Referencial -- Antecedentes -- La Nutrición En La Atención Primaria En Salud Y El Impacto En La Salud De Nuestros Pacientes -- El Liderazgo Del Médico En La Promoción De La Salud Nutricional: Competencias Y Los Retos Para Los Procesos En Educación -- Educación Nutricional Médica En Los Programas De Pregrado -- Programas A Nivel Local Y Nacional Que Ofrecen Nutrición En Los Microdiseños De Medicina -- Estrategias Para La Adquisición De Competencias En Nutrición A Los Médicos De APS -- Educación Médica Basada En Competencias -- Aprendizaje A Partir De Las Experiencias Contadas Por Los Pacientes -- Desarrollo De Cursos Médicos De Nutrición En Universidades -- Instrumentos Y Diseños De Estudios Para Evaluar Competencias En Consejerías En Nutrición A Médicos De APS -- El Cuestionario Nutcomp -- Fortalezas Del Instrumento -- Limitaciones Del Instrumento -- Otros Cuestionarios De Evaluación Para La Consejería Nutricional En Médicos: Un Análisis De Instrumentos En Estudios Observacionales Y De Intervención -- Estudio De Intervención Para La Evaluación De Competencias En Nutrición A Médicos -- Enfoque De Consejería Nutricional Y Competencias Para La Modificación De La Conducta Alimentaria -- Entrevista Motivacional “Modelo De Las 5ª” -- Ejes Temáticos Para Competencias En Nutrición A Médicos De APS -- Marco Normativo – Estándares Y Políticas En El Cuidado De La Malnutrición -- Pan Decenal De Salud Pública (Pdsp) 2022-2031 -- La Resolución 1035 de 2022 -- Resolución 3202 / 2016 Política de Atención Integral en Salud (PAIS) -- Guía de valoración nutricional en la persona adulta mayor -- Otras normas de promoción -- Política nacional de envejecimiento y vejez 2015 – 2024 -- Ley 1355 de 2009 -- Resolución 3280 De 2018 -- Objetivos -- Objetivo General -- Objetivos Específicos -- Marco Metodológico -- Paradigma, Enfoque Y Método La Investigación -- Enfoque De Investigación -- Método Fenomenológico -- La Convergencia Metodológica Se Operacionalizó En Dos Fases Paralelas E Interrelacionadas -- Fase Cuantitativa -- Fase Cualitativa -- Diseño Y Tipo De Estudio -- Población, Muestra Y Criterios De Selección -- Población -- Criterios De Inclusión -- Criterios De Exclusión -- Muestreo Y Tamaño Muestral -- Muestra Cuantitativa (Médicos) -- Muestra Cualitativa (Pacientes) -- Técnicas E Instrumentos De Recolección De Datos -- Componente Cuantitativo -- Instrumento Principa -- Proceso De Adaptación Y Validación -- Instrumento De Evaluación Del Proceso -- Instrumento Percepción Del Paciente -- Componente Cualitativo (Enfoque Fenomenológico) -- Técnica De Recolección -- Instrumento -- Guía De Entrevista Semiestructurada (Para Médicos, En La Evaluación De Proceso) -- Procedimientos Y Fases De La Investigación -- Fase 1 -- Fase 2 -- Fase 3 -- Fase 4 -- Plan De Análisis De Datos -- Análisis De Datos Cuantitativos -- Estadística Descriptiva -- Análisis Psicométrico -- Estadística Inferencial -- Análisis De Datos Cualitativos (Fenomenológico-Hermenéutico) -- Control De Sesgos -- Sesgo De Medición -- Sesgo De Información -- Sesgo De Selección -- Pérdida De Seguimiento -- En El Componente Cualitativo -- Consideraciones Éticas -- Resultados -- Adaptación Transcultural Y Validación Psicométrica Del Nut-Comp Al Contexto Colombiano -- Estudio Piloto -- Validez De Contenido -- Consistencia Internal -- Fiabilidad Test-Retest -- Resultados De La Validez, Confiabilidad Interna Y Fiabilidad Test-Retest -- Análisis Fenomenológico, La Experiencia Vivida Por Los Pacientes Respecto A La Calidad De La Consejería Nutricional Recibida En Atención Primaria -- Diseño E Implementación De La Intervención Educativa -- Diseño del curso "Consejería en nutrición saludable y estilos de vida" para médicos de atención primaria, basado en evidencia científica y en los hallazgos de la experiencia de los pacientes -- Implementación del curso “Consejería en nutrición saludable y estilos de vida” para el desarrollo de competencias en nutrición a médicos de atención primaria -- Certificación a los médicos de APS por la participación en el curso "Consejería en nutrición saludable y estilos de vida"-- Evaluación Del Impacto De La Intervención Educativa En La Autopercepción De Competencias Nutricionales De Los Médicos, Mediante La Comparación Pre-Post De Los Puntajes Del Nut-Comp -- Caracterización De La Población -- Evaluación Inicial De Las Percepciones (Pre-Intervención) -- Análisis Comparativo Pre Y Pos Intervención -- Interpretación De Las Percepciones Y Valoraciones De Los Médicos Participantes Sobre La Pertinencia, Utilidad Y Aplicabilidad Del Curso En Su Práctica Clínica -- Discusión -- Conclusión -- Limitaciones Del Estudio -- Recomendaciones -- Referencias Bibliográfícas -- Anexos
Las prácticas de consejerías en nutrición son procedimientos asistenciales para impactar en la promoción de la salud, manejo de la obesidad y diabetes. Sin embargo, estas prácticas son limitadas en los médicos debido a poca importancia que han dado a esta práctica, tiempo limitado en sus consultas, y carecen de competencias para brindar una buena consejería nutricional.
Objetivo: Evaluar la efectividad en una intervención para mejorar la autopercepción de competencias en nutrición (conocimientos y habilidades en consejería nutricional) a médicos de atención primaria.
Metodología: Diseño mixto de tipo convergente, el cual mide la percepción de competencias antes y después de la intervención educativa (componente cuantitativo), asimismo, comprender las vivencias de la consejería nutricional desde la perspectiva de los pacientes.
Resultados: Un total de 40 médicos participaron en la intervención educativa y 175 pacientes en la encuesta de percepción de la consejería nutricional en la consulta médica. En esta última, la experiencia de no acompañamiento y una consejería nutricional lejos de las necesidades nutricionales fue la mayor vivencia del paciente. El 72,5% de los médicos dedica un tiempo no mayor a cinco minutos de su consulta para abordar la nutrición con sus pacientes y el 52,5% expresaron la necesidad de capacitarse en nutrición para apoyar su práctica médica. Respecto a la intervención educativa los médicos mejoraron la autopercepción de forma significativa.
Conclusión La estrategia educativa sobre competencias en nutrición tuvo un impacto positivo significativo en la percepción de los médicos respecto al desarrollo de habilidades en valoración y consejerías nutricional. Por lo tanto, su integración debe considerarse una prioridad en la práctica clínica, contando con el respaldo y la disposición administrativa de la institución.
Cuidador Primario
Promoción de la salud
Obesidad
Diabetes
Educación
Th DCS 8383010010 / / Sa237e