Perdomo Fajardo, María Camila
Inteligencias múltiples en la formación de estudiantes de las Licenciaturas en Educación Infantil de la Universidades Surcolombina y Uniminuto del mucipio de Neiva / María Camila Perdomo Fajardo; Director Martha Patricia Vives Hurtado , Datos electrónicos (1 archivos:893 MG) - 1 CD-ROM (143 páginas); sin ilustraciones; 12 cm
Tesis
Problema de investigación -- Objetivos -- Justificación -- Estado del arte -- Marco contextual -- Marco conceptual -- Inteligencias múltiples -- Metodología -- Perspectiva Epistemológica -- Población -- Fortalecimiento a la formación de IM en el programa de ley 120 -- Conclusiones
"La presente investigación tuvo por objeto el análisis de las inteligencias múltiples en los docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Educación Inicial de las Universidad Surcolombiana y UNIMINUTO. La investigación tomo como punto de partida debido a la preocupación frente a los recursos y/o habilidades formativas que poseen los docentes en formación inicial y son expuestos a trabajos en donde se espera que posean un bagaje en experiencia frente al manejo y desarrollo de las inteligencias múltiples en el aula. Este trabajo se desarrolló desde una perceptiva epistemológica basada en la Hermenéutica y metodología cualitativa, el nivel de la investigación se plantea como descriptivo-comprensivo; con una población de 11 estudiantes de la licenciatura de cada una de las universidades quienes estaban cursando su última práctica pedagógica para la realización de grupos focales y la participación de los docentes de planta de la licenciatura para entrevistas semiestructuradas de las universidades Surcolombiana y UNIMINUTO el proceso de análisis de información se logró por medio del software ATLAS. Ti lo cual permitió una categorización y una revisión curricular a los planes de estudio de cada uno de los programas de la licenciatura. En los principales hallazgos se evidencia las concepciones y espacios curriculares en los cuales se fomente la enseñanza de las inteligencias múltiples, la promoción de las IM a través de las estrategias didácticas para los estudiantes de LEI, las voces de los docentes universitarios y futuros licenciados, y el fortalecimiento a la formación de IM en el programa de LEI. Esto llevo a proponer acciones de mejora al currículo del programa LEI para el fortalecimiento de las inteligencias múltiples en las Universidades Surcolombiana y UNIMINUTO."
Inteligencias múltiples--Modelos educativos
Estrategias de aprendizaje--Educación Infantil
Th ME 622
Inteligencias múltiples en la formación de estudiantes de las Licenciaturas en Educación Infantil de la Universidades Surcolombina y Uniminuto del mucipio de Neiva / María Camila Perdomo Fajardo; Director Martha Patricia Vives Hurtado , Datos electrónicos (1 archivos:893 MG) - 1 CD-ROM (143 páginas); sin ilustraciones; 12 cm
Tesis
Problema de investigación -- Objetivos -- Justificación -- Estado del arte -- Marco contextual -- Marco conceptual -- Inteligencias múltiples -- Metodología -- Perspectiva Epistemológica -- Población -- Fortalecimiento a la formación de IM en el programa de ley 120 -- Conclusiones
"La presente investigación tuvo por objeto el análisis de las inteligencias múltiples en los docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Educación Inicial de las Universidad Surcolombiana y UNIMINUTO. La investigación tomo como punto de partida debido a la preocupación frente a los recursos y/o habilidades formativas que poseen los docentes en formación inicial y son expuestos a trabajos en donde se espera que posean un bagaje en experiencia frente al manejo y desarrollo de las inteligencias múltiples en el aula. Este trabajo se desarrolló desde una perceptiva epistemológica basada en la Hermenéutica y metodología cualitativa, el nivel de la investigación se plantea como descriptivo-comprensivo; con una población de 11 estudiantes de la licenciatura de cada una de las universidades quienes estaban cursando su última práctica pedagógica para la realización de grupos focales y la participación de los docentes de planta de la licenciatura para entrevistas semiestructuradas de las universidades Surcolombiana y UNIMINUTO el proceso de análisis de información se logró por medio del software ATLAS. Ti lo cual permitió una categorización y una revisión curricular a los planes de estudio de cada uno de los programas de la licenciatura. En los principales hallazgos se evidencia las concepciones y espacios curriculares en los cuales se fomente la enseñanza de las inteligencias múltiples, la promoción de las IM a través de las estrategias didácticas para los estudiantes de LEI, las voces de los docentes universitarios y futuros licenciados, y el fortalecimiento a la formación de IM en el programa de LEI. Esto llevo a proponer acciones de mejora al currículo del programa LEI para el fortalecimiento de las inteligencias múltiples en las Universidades Surcolombiana y UNIMINUTO."
Inteligencias múltiples--Modelos educativos
Estrategias de aprendizaje--Educación Infantil
Th ME 622