Leyva Martínez, Jeison Leandro
Sistemas de evaluación aplicada en estudiantes de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Surcolombiana / Jeison Leandro Leyva Martínez, Diego Hernán Cabrera Macías; Director de Tesis Luis Humberto Orduz , Datos electrónicos (1 archivos:1761 MG) - 1 CD-ROM (95 páginas); grabaciones en disco; 12 cm
Tesis
Introducción -- El problema, tema, planteamiento del problema de investigación, antecedentes y justificación, justificación, objetivos -- Marco teórico, evaluación, la evaluación del aprendizaje, adquisición de competencias, los resultados de aprendizaje y las competencias -- Metodología y diseño de la investigación, enfoque, metodología de la investigación, tipo de investigación, universo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos -- Análisis e interpretación de los datos -- Conclusiones y recomendaciones, conclusiones, recomendaciones
"Los sistemas de evaluación desarrollados y aplicados a los estudiantes, especialmente a la educación superior en Colombia, son un eje fundamental a lo largo de su carrera como metodología de enseñanza y aprendizaje, buscando fortalecer el proceso de evaluación por competencias y los modelos educativos de la universidad con el objetivo de formar profesionales competentes en el ámbito laboral. Nuestro trabajo está enfocado en identificar los diferentes sistemas de evaluación aplicados a los estudiantes de Ingeniería de petróleos de la Universidad Surcolombiana teniendo como finalidad reconocer el nivel de satisfacción o insatisfacción de los instrumentos de evaluación aplicados por los docentes en las diferentes asignaturas a lo largo de la carrera.
Para ello se seleccionó una muestra de 64 estudiantes, divididos en 2 grupos, los de primero a sexto semestre y los de séptimo a último semestre, a quienes se les aplico un cuestionario de 15 preguntas con el objetivo que fueran respondidas con base en su experiencia
vivida en las diferentes asignaturas y sus diferentes docentes, las cuales se les realizó un análisis
correspondiente con el fin último de presentar la situación actual en el programa. Los resultados
obtenidos mostraron que de manera general el proceso de evaluación ha mejorado de manera sustancial a lo largo de los años con respecto a como lo vivimos nosotros como estudiantes unos años atrás."
Th IP 568
Sistemas de evaluación aplicada en estudiantes de Ingeniería de Petróleos de la Universidad Surcolombiana / Jeison Leandro Leyva Martínez, Diego Hernán Cabrera Macías; Director de Tesis Luis Humberto Orduz , Datos electrónicos (1 archivos:1761 MG) - 1 CD-ROM (95 páginas); grabaciones en disco; 12 cm
Tesis
Introducción -- El problema, tema, planteamiento del problema de investigación, antecedentes y justificación, justificación, objetivos -- Marco teórico, evaluación, la evaluación del aprendizaje, adquisición de competencias, los resultados de aprendizaje y las competencias -- Metodología y diseño de la investigación, enfoque, metodología de la investigación, tipo de investigación, universo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos -- Análisis e interpretación de los datos -- Conclusiones y recomendaciones, conclusiones, recomendaciones
"Los sistemas de evaluación desarrollados y aplicados a los estudiantes, especialmente a la educación superior en Colombia, son un eje fundamental a lo largo de su carrera como metodología de enseñanza y aprendizaje, buscando fortalecer el proceso de evaluación por competencias y los modelos educativos de la universidad con el objetivo de formar profesionales competentes en el ámbito laboral. Nuestro trabajo está enfocado en identificar los diferentes sistemas de evaluación aplicados a los estudiantes de Ingeniería de petróleos de la Universidad Surcolombiana teniendo como finalidad reconocer el nivel de satisfacción o insatisfacción de los instrumentos de evaluación aplicados por los docentes en las diferentes asignaturas a lo largo de la carrera.
Para ello se seleccionó una muestra de 64 estudiantes, divididos en 2 grupos, los de primero a sexto semestre y los de séptimo a último semestre, a quienes se les aplico un cuestionario de 15 preguntas con el objetivo que fueran respondidas con base en su experiencia
vivida en las diferentes asignaturas y sus diferentes docentes, las cuales se les realizó un análisis
correspondiente con el fin último de presentar la situación actual en el programa. Los resultados
obtenidos mostraron que de manera general el proceso de evaluación ha mejorado de manera sustancial a lo largo de los años con respecto a como lo vivimos nosotros como estudiantes unos años atrás."
Th IP 568