Sánchez Montaña, Álvaro Javier
Repercusión de la acreditación de alta calidad en un programa de pregrado de la Universidad Surcolombiana / Álvaro Javier Sánchez Montaña; Asesor de Tesis Heriberto González Valencia , Datos electrónicos (1 archivos:1512 MG) - 1 CD-ROM (136 páginas); Diagramas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción, planteamiento del problema, formulación del problema, justificación, objetivos -- Estado del arte, nivel de estudio, conclusiones sobre el estado del arte -- Marco referencial, marco legal, marco contextual, marco conceptual, marco teórico, marco metodológico -- Resultados, análisis y procesamiento de la información -- Conclusiones y recomendaciones, los documentos relacionados con la acreditación de alta calidad, relación entre las políticas de acreditación de alta calidad y la mejora de la calidad del programa
" La calidad de la educación superior es una preocupación que concierne a todos los actores de los diferentes niveles operativos del sistema educativo. En relación con la calidad, se han venido construyendo y evolucionando sistemas administrativos, políticas y reconocimientos con el fin de establecer orientaciones cuyo objetivo es sentar bases en las instituciones para la discusión y apropiación de sus propósitos ajustados a las necesidades del medio. Este trabajo investigativo se enfocó en analizar la repercusión que ha tenido la acreditación de alta calidad en el programa de Lengua Extranjera de la Facultad de Educación en la Universidad Surcolombiana a través de un análisis de documentos relacionados con la acreditación de alta calidad del programa referenciando los factores de evaluación de profesores, egresados y los aportes de la investigación, la innovación, el desarrollo tecnológico y la creación; y la caracterización de la relación entre la acreditación y la mejora de la calidad del programa seleccionado en los factores mencionados. La investigación fue de enfoque cualitativo con metodología de estudio de caso lo que permitió evidenciar la importancia del compromiso y el nivel de formación del profesorado para llevar a cabo las acciones necesarias en el mejoramiento de las funciones del programa. De igual forma, se evidenció que es fundamental la amplia participación de los actores involucrados en el sistema educativo y las políticas institucionalizadas para cumplir con acciones del plan de mejoramiento y la complementariedad entre la autoevaluación y el proceso de mejora continua. "
Acreditación Alta Calidad--Universidad Surcolombiana
Th ME 557
Repercusión de la acreditación de alta calidad en un programa de pregrado de la Universidad Surcolombiana / Álvaro Javier Sánchez Montaña; Asesor de Tesis Heriberto González Valencia , Datos electrónicos (1 archivos:1512 MG) - 1 CD-ROM (136 páginas); Diagramas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción, planteamiento del problema, formulación del problema, justificación, objetivos -- Estado del arte, nivel de estudio, conclusiones sobre el estado del arte -- Marco referencial, marco legal, marco contextual, marco conceptual, marco teórico, marco metodológico -- Resultados, análisis y procesamiento de la información -- Conclusiones y recomendaciones, los documentos relacionados con la acreditación de alta calidad, relación entre las políticas de acreditación de alta calidad y la mejora de la calidad del programa
" La calidad de la educación superior es una preocupación que concierne a todos los actores de los diferentes niveles operativos del sistema educativo. En relación con la calidad, se han venido construyendo y evolucionando sistemas administrativos, políticas y reconocimientos con el fin de establecer orientaciones cuyo objetivo es sentar bases en las instituciones para la discusión y apropiación de sus propósitos ajustados a las necesidades del medio. Este trabajo investigativo se enfocó en analizar la repercusión que ha tenido la acreditación de alta calidad en el programa de Lengua Extranjera de la Facultad de Educación en la Universidad Surcolombiana a través de un análisis de documentos relacionados con la acreditación de alta calidad del programa referenciando los factores de evaluación de profesores, egresados y los aportes de la investigación, la innovación, el desarrollo tecnológico y la creación; y la caracterización de la relación entre la acreditación y la mejora de la calidad del programa seleccionado en los factores mencionados. La investigación fue de enfoque cualitativo con metodología de estudio de caso lo que permitió evidenciar la importancia del compromiso y el nivel de formación del profesorado para llevar a cabo las acciones necesarias en el mejoramiento de las funciones del programa. De igual forma, se evidenció que es fundamental la amplia participación de los actores involucrados en el sistema educativo y las políticas institucionalizadas para cumplir con acciones del plan de mejoramiento y la complementariedad entre la autoevaluación y el proceso de mejora continua. "
Acreditación Alta Calidad--Universidad Surcolombiana
Th ME 557