Trujillo Cerquera, Estefania
Ética del cuidado: Acciones para la transformación de prácticas actitudinales de desigualdad de género. Un aporte para la construcción de paz desde la voces de los estudiantes / Estefania Trujillo Cerquera, Marcelly Cuéllar Hurtado; Asesor de Tesis Marcela Peña Castellanos , Datos electrónicos (1 archivos:1122) - 1 CD-ROM ( 111 páginas); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Capítulo 1. Entrando al territorio, marco contextual: Explorando el territorio, riesgos y oportunidades de transformación, planteamiento del problema, objetivos, general, específicos -- Capítulo 2. Que se ha dicho, antecedentes, ética del cuidado, ética del cuidado: perspectivas -- Capítulo 3. Interpretar para transformar, marco teórico, ética del cuidado, género, educación para la paz, prácticas pedagógicas liberadoras, maestro investigador – transformador -- Capítulo 4. Investigar para transformar en el aula, enfoque de investigación cualitativa desde una perspectiva crítico social, diseño de investigación, unidad de análisis, estrategias de recolección de información, técnicas de recolección de información, estrategia de sistematización, ética del estudio –- Capítulo 5. Hallazgos plan de acción para un nuevo ciclo de transformación en el aula, descripción de los actores y escenarios, momento descriptivo de la propuesta pedagógica, momento reflexión o interpretativo, transformación del as investigadoras -- Capítulo 6. Conclusiones
"La presente investigación tuvo como objetivo general transformar prácticas actitudinales de desigualdad de género, desde la ética del cuidado para la construcción de paz con estudiantes del grado 903 de la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero zona rural del municipio de Saladoblanco. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo crítico social con un diseño de investigación acción en el aula, a partir del cual se realizaron talleres pedagógicos como técnicas de recolección de información y grabaciones de video con previo consentimiento informado. En un primer momento, los talleres de diagnóstico, permitieron construir la problemática a partir del contexto. Posteriormente, se realizaron otros dos talleres de transformación con el fin de fomentar prácticas actitudinales de igualdad de género y ética de cuidado con los estudiantes del grado 903º. Una de las conclusiones más importantes fue el logro de la trasformación de prácticas actitudinales de desigualdad de género en torno al trato hostil, hacía el respeto, asertividad, cuidado de sí y del otro. Así mismo, se resalta la creación de entornos donde se puede interiorizar y sensibilizar sobre la importancia de la igualdad de género y la ética del cuidado. Basado en ello, se han fijado peldaños para consolidar entornos que contribuyen a la construcción de paz en el grado 903º."
Educación para la Paz--Prácticas Actitudinales - Desigualdad de Género
Ética del cuidado--Género - Voces Estudiantes
Th ME 0517
Ética del cuidado: Acciones para la transformación de prácticas actitudinales de desigualdad de género. Un aporte para la construcción de paz desde la voces de los estudiantes / Estefania Trujillo Cerquera, Marcelly Cuéllar Hurtado; Asesor de Tesis Marcela Peña Castellanos , Datos electrónicos (1 archivos:1122) - 1 CD-ROM ( 111 páginas); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Capítulo 1. Entrando al territorio, marco contextual: Explorando el territorio, riesgos y oportunidades de transformación, planteamiento del problema, objetivos, general, específicos -- Capítulo 2. Que se ha dicho, antecedentes, ética del cuidado, ética del cuidado: perspectivas -- Capítulo 3. Interpretar para transformar, marco teórico, ética del cuidado, género, educación para la paz, prácticas pedagógicas liberadoras, maestro investigador – transformador -- Capítulo 4. Investigar para transformar en el aula, enfoque de investigación cualitativa desde una perspectiva crítico social, diseño de investigación, unidad de análisis, estrategias de recolección de información, técnicas de recolección de información, estrategia de sistematización, ética del estudio –- Capítulo 5. Hallazgos plan de acción para un nuevo ciclo de transformación en el aula, descripción de los actores y escenarios, momento descriptivo de la propuesta pedagógica, momento reflexión o interpretativo, transformación del as investigadoras -- Capítulo 6. Conclusiones
"La presente investigación tuvo como objetivo general transformar prácticas actitudinales de desigualdad de género, desde la ética del cuidado para la construcción de paz con estudiantes del grado 903 de la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero zona rural del municipio de Saladoblanco. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo crítico social con un diseño de investigación acción en el aula, a partir del cual se realizaron talleres pedagógicos como técnicas de recolección de información y grabaciones de video con previo consentimiento informado. En un primer momento, los talleres de diagnóstico, permitieron construir la problemática a partir del contexto. Posteriormente, se realizaron otros dos talleres de transformación con el fin de fomentar prácticas actitudinales de igualdad de género y ética de cuidado con los estudiantes del grado 903º. Una de las conclusiones más importantes fue el logro de la trasformación de prácticas actitudinales de desigualdad de género en torno al trato hostil, hacía el respeto, asertividad, cuidado de sí y del otro. Así mismo, se resalta la creación de entornos donde se puede interiorizar y sensibilizar sobre la importancia de la igualdad de género y la ética del cuidado. Basado en ello, se han fijado peldaños para consolidar entornos que contribuyen a la construcción de paz en el grado 903º."
Educación para la Paz--Prácticas Actitudinales - Desigualdad de Género
Ética del cuidado--Género - Voces Estudiantes
Th ME 0517