Gómez Castillo, Yeison Duván
Understanding how efl learners make sense of their social issues through critical literacy lens / Yeison Duván Gómez Castillo; Director Jairo Enrique Castañeda Trujillo , Datos electrónicos (1 archivos:1718 MG) - 1 CD-ROM (199 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introduction -- Problem statement -- Objetives, general, specific -- Reference framework, related studies, theoretical framework -- Methodology and date, data collection, context and population, data analysis -- Pedagogical proposal, interview answers to choose the topics to work on, lessons designed through the critical literacy cycle , intervention -- Results, students positioning towards the social issues that emerged from other students in the EFL class, interpretation of students positioning regarding social issues of their local context, discusión -- Conclusion and pedagogical implications
"El presente proyecto de investigación se basa en comprender cómo los estudiantes se relacionan con los problemas sociales de su contexto local a través de un ciclo de alfabetización crítica en una clase de inglés como lengua extranjera. Para lograrlo, se planteó un enfoque de investigación acción cualitativa, interpretativa, descriptiva desde los aspectos metodológicos con el fin de identificar los problemas sociales de los estudiantes en su contexto local mediante el uso de fichas de observación, cuestionarios y entrevistas, que sirvieron como insumo para describir el posicionamiento de los estudiantes frente a los problemas sociales que surgieron en la clase de inglés como lengua extranjera. Finalmente, fue posible interpretar la posición de los estudiantes con respecto a los problemas sociales de su contexto local y otros contextos locales, mostrando que la alfabetización crítica apoya el crecimiento de las habilidades de lectura al permitir que los estudiantes relacionen activamente varios textos con otros textos determinando si los mensajes generales promueven o desalientan la marginación de los grupos minoritarios."
Didáctica del Inglés--Alfabetización crítica
Idioma Extranjero--Problemas sociales - Posicionamiento
Th MDI 074
Understanding how efl learners make sense of their social issues through critical literacy lens / Yeison Duván Gómez Castillo; Director Jairo Enrique Castañeda Trujillo , Datos electrónicos (1 archivos:1718 MG) - 1 CD-ROM (199 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introduction -- Problem statement -- Objetives, general, specific -- Reference framework, related studies, theoretical framework -- Methodology and date, data collection, context and population, data analysis -- Pedagogical proposal, interview answers to choose the topics to work on, lessons designed through the critical literacy cycle , intervention -- Results, students positioning towards the social issues that emerged from other students in the EFL class, interpretation of students positioning regarding social issues of their local context, discusión -- Conclusion and pedagogical implications
"El presente proyecto de investigación se basa en comprender cómo los estudiantes se relacionan con los problemas sociales de su contexto local a través de un ciclo de alfabetización crítica en una clase de inglés como lengua extranjera. Para lograrlo, se planteó un enfoque de investigación acción cualitativa, interpretativa, descriptiva desde los aspectos metodológicos con el fin de identificar los problemas sociales de los estudiantes en su contexto local mediante el uso de fichas de observación, cuestionarios y entrevistas, que sirvieron como insumo para describir el posicionamiento de los estudiantes frente a los problemas sociales que surgieron en la clase de inglés como lengua extranjera. Finalmente, fue posible interpretar la posición de los estudiantes con respecto a los problemas sociales de su contexto local y otros contextos locales, mostrando que la alfabetización crítica apoya el crecimiento de las habilidades de lectura al permitir que los estudiantes relacionen activamente varios textos con otros textos determinando si los mensajes generales promueven o desalientan la marginación de los grupos minoritarios."
Didáctica del Inglés--Alfabetización crítica
Idioma Extranjero--Problemas sociales - Posicionamiento
Th MDI 074