Casas Roa, Doris Consuelo
Impacto de la implementación de un micro currículo fundamentado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP) en el dominio lingüístico del inglés de los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Riverita / Doris Consuelo Casas Roa; Asesor de Tesis Edgar Alirio Insuasty , Datos electrónicos (1 archivos:3553 MG) - 1 CD-ROM (170 páginas); tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Descripción del problema, contexto, descripción del problema -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Referente teórico y conceptual, currículo, niveles del currículo, aprendizaje basado en proyecto (ABP), competencia comunicativa, estándares básicos de competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés, derechos básicos de aprendizaje (DBA) en inglés -- Estado del arte -- Metodología del estudio, enfoque, método, alcance de investigación, etapas del proyecto, instrumentos para la recolección de la información, participantes, selección de la muestra, fuentes de información, análisis de la información -- Propuesta de aplicación del micro currículo, análisis de necesidades, aplicación y análisis del micro currículo -- Resultados, apropiación de contenidos conceptuales y lingüísticos , percepciones de los estudiantes entorno al ABP, actividades realizada durante la propuesta, discusión de resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones, revisar y evaluar las estrategias y actividades implementadas en el micro currículo a fin de reforzar y proponer otras que permitan mejorar y afianzar las 4 habilidades comunicativas del inglés de manera integrada.
"Ante la falta de un instrumento que planifique u oriente el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en una institución educativa rural del municipio de Rivera; se diseñó, implementó y analizó el impacto de un micro currículo basado en proyectos en estudiantes de grado quinto. En este, se planifica detalladamente el proceso de enseñanza del inglés, partiendo previamente de un análisis de necesidades en el que se identificaron las necesidades, falencias e intereses de la población educativa del nivel de primaria, esta información se obtuvo a través de encuestas dirigidas a estudiantes y docentes. A partir de este análisis se diseña un plan de estudio el cual, debido a la situación de la pandemia, se consolida en guías curriculares, las cuales se desarrollan en encuentros virtuales bajo la modalidad de trabajo en casa. Se propuso el ABP dada la necesidad de adquirir conocimientos significativos que se puedan emplear en el planteamiento y resolución de problemas, y en la explicación de fenómenos que permitan transformar una realidad.
Esta es una investigación de carácter mixto de diseño pre experimental: diseño de prueba/pos prueba con un solo grupo; lo cual indica que a un grupo de trabajo se le hace una prueba inicial, posterior se aplica un estímulo, variable, o tratamiento, en este caso el micro currículo, y posteriormente se hace una prueba final para medir los cambios o niveles de acción. Conforme a los resultados obtenidos se evidencia que el dominio lingüístico del inglés, así como la percepción que tienen los estudiantes por el área, impactaron positivamente tras la implementación de la propuesta."
Aprendizaje - Lingüístico--Inglés --Institución Educativa Riverita
Lingüista - Inglés--Aprendizaje Proyectos
Th ME 144
Impacto de la implementación de un micro currículo fundamentado en el aprendizaje basado en proyectos (ABP) en el dominio lingüístico del inglés de los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Riverita / Doris Consuelo Casas Roa; Asesor de Tesis Edgar Alirio Insuasty , Datos electrónicos (1 archivos:3553 MG) - 1 CD-ROM (170 páginas); tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Descripción del problema, contexto, descripción del problema -- Objetivos, general, específicos -- Justificación -- Referente teórico y conceptual, currículo, niveles del currículo, aprendizaje basado en proyecto (ABP), competencia comunicativa, estándares básicos de competencias en Lenguas Extranjeras: Inglés, derechos básicos de aprendizaje (DBA) en inglés -- Estado del arte -- Metodología del estudio, enfoque, método, alcance de investigación, etapas del proyecto, instrumentos para la recolección de la información, participantes, selección de la muestra, fuentes de información, análisis de la información -- Propuesta de aplicación del micro currículo, análisis de necesidades, aplicación y análisis del micro currículo -- Resultados, apropiación de contenidos conceptuales y lingüísticos , percepciones de los estudiantes entorno al ABP, actividades realizada durante la propuesta, discusión de resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones, revisar y evaluar las estrategias y actividades implementadas en el micro currículo a fin de reforzar y proponer otras que permitan mejorar y afianzar las 4 habilidades comunicativas del inglés de manera integrada.
"Ante la falta de un instrumento que planifique u oriente el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés en una institución educativa rural del municipio de Rivera; se diseñó, implementó y analizó el impacto de un micro currículo basado en proyectos en estudiantes de grado quinto. En este, se planifica detalladamente el proceso de enseñanza del inglés, partiendo previamente de un análisis de necesidades en el que se identificaron las necesidades, falencias e intereses de la población educativa del nivel de primaria, esta información se obtuvo a través de encuestas dirigidas a estudiantes y docentes. A partir de este análisis se diseña un plan de estudio el cual, debido a la situación de la pandemia, se consolida en guías curriculares, las cuales se desarrollan en encuentros virtuales bajo la modalidad de trabajo en casa. Se propuso el ABP dada la necesidad de adquirir conocimientos significativos que se puedan emplear en el planteamiento y resolución de problemas, y en la explicación de fenómenos que permitan transformar una realidad.
Esta es una investigación de carácter mixto de diseño pre experimental: diseño de prueba/pos prueba con un solo grupo; lo cual indica que a un grupo de trabajo se le hace una prueba inicial, posterior se aplica un estímulo, variable, o tratamiento, en este caso el micro currículo, y posteriormente se hace una prueba final para medir los cambios o niveles de acción. Conforme a los resultados obtenidos se evidencia que el dominio lingüístico del inglés, así como la percepción que tienen los estudiantes por el área, impactaron positivamente tras la implementación de la propuesta."
Aprendizaje - Lingüístico--Inglés --Institución Educativa Riverita
Lingüista - Inglés--Aprendizaje Proyectos
Th ME 144