Pulido Pulido, Nelson Leandro
Aportes para la innovación desde una perspectiva interdisciplinar de la complejidad en la producción de café a través de la utilización de nano fertilizantes en las instituciones educativas agropecuarias El Tejar (Timaná ) y Jorge Villamil Ortega (Gigante) / Nelson Leandro Pulido Pulido, Iván Alejandro Castillo Pérez, Leonardo Córdoba Jóven; Director Carlos Javier Martínez Moncaleano , Datos electrónicos (1 archivos:12702 MG) - 1 CD-ROM (141 páginas); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Planteamiento del problema de investigación, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes y justificación, antecedentes, internacionales, nacionales, regionales, justificación -- Fundamentos teóricos, referentes contextuales e institucionales, ciencias de la complejidad, ciencias de la complejidad e interdisciplinariedad nanotecnología y educación, el carácter interdisciplinar de la nanotecnología en educación, ciencias de la complejidad e innovación -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, ruta metodológica, técnicas e instrumentos de investigación -- Análisis y discusión de resultados, análisis de resultados, discusión de resultados, análisis resultados secuencias didácticas, análisis de resultados mediaciones trabajo campo -- Conclusiones
"La presente investigación tiene como objetivo fortalecer los procesos de innovación educativa a través de la implementación de la nanotecnología en la producción del café haciendo uso de una estrategia pedagógica interdisciplinar para consolidar el proyecto pedagógico productivo del café en las instituciones educativas El tejar de Timana y Jorge Villamil Ortega de Gigante, Huila. Para ello se contó con la participación de 30 estudiantes de las dos instituciones del grado undécimo, 15 de la I. E. EL Tejar y 15 de la I. E. Jorge Villamil Ortega, de edades entre los 15 y 18 años. Esta se desarrolló en 5 fases, un diagnóstico que se realizó aplicando el test de Felder y Silverman que permitió determinar el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes que participaron en la investigación. Posteriormente, basado en este resultado se diseñaron las secuencias didácticas interdisciplinares las cuales se aplicaron a los estudiantes, paralelamente al desarrollo de las secuencias didácticas se realizó el trabajo de campo como complemento práctico de las mismas; para realizar el análisis de los resultados obtenidos en el trabajo de campo se utilizó la herramienta de Google Colaboratory, en tanto que para analizar los resultados de las secuencias didácticas se recurrió a una matriz correlacional generada por el grupo de investigación.
Finalmente, los resultados obtenidos demuestran que la aplicación de las guías interdisciplinares, complementado con el trabajo en campo, contribuyeron al alcance de un aprendizaje más significativo en los educados, ampliando los logros de la libertad de pensamiento de los mismos, permitiéndoles ser más críticos y propositivos frente a los temas abordados."
Ciencias de la Complejidad--Café - Producción--Instituciones Educativas Agropecuarias El Tejar - Timaná - Jorge Villamil Ortega - Gigante - Huila
Nanotecnología--Interdisciplinariedad
Th MEIC 071
Aportes para la innovación desde una perspectiva interdisciplinar de la complejidad en la producción de café a través de la utilización de nano fertilizantes en las instituciones educativas agropecuarias El Tejar (Timaná ) y Jorge Villamil Ortega (Gigante) / Nelson Leandro Pulido Pulido, Iván Alejandro Castillo Pérez, Leonardo Córdoba Jóven; Director Carlos Javier Martínez Moncaleano , Datos electrónicos (1 archivos:12702 MG) - 1 CD-ROM (141 páginas); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Introducción -- Planteamiento del problema de investigación, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes y justificación, antecedentes, internacionales, nacionales, regionales, justificación -- Fundamentos teóricos, referentes contextuales e institucionales, ciencias de la complejidad, ciencias de la complejidad e interdisciplinariedad nanotecnología y educación, el carácter interdisciplinar de la nanotecnología en educación, ciencias de la complejidad e innovación -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, ruta metodológica, técnicas e instrumentos de investigación -- Análisis y discusión de resultados, análisis de resultados, discusión de resultados, análisis resultados secuencias didácticas, análisis de resultados mediaciones trabajo campo -- Conclusiones
"La presente investigación tiene como objetivo fortalecer los procesos de innovación educativa a través de la implementación de la nanotecnología en la producción del café haciendo uso de una estrategia pedagógica interdisciplinar para consolidar el proyecto pedagógico productivo del café en las instituciones educativas El tejar de Timana y Jorge Villamil Ortega de Gigante, Huila. Para ello se contó con la participación de 30 estudiantes de las dos instituciones del grado undécimo, 15 de la I. E. EL Tejar y 15 de la I. E. Jorge Villamil Ortega, de edades entre los 15 y 18 años. Esta se desarrolló en 5 fases, un diagnóstico que se realizó aplicando el test de Felder y Silverman que permitió determinar el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes que participaron en la investigación. Posteriormente, basado en este resultado se diseñaron las secuencias didácticas interdisciplinares las cuales se aplicaron a los estudiantes, paralelamente al desarrollo de las secuencias didácticas se realizó el trabajo de campo como complemento práctico de las mismas; para realizar el análisis de los resultados obtenidos en el trabajo de campo se utilizó la herramienta de Google Colaboratory, en tanto que para analizar los resultados de las secuencias didácticas se recurrió a una matriz correlacional generada por el grupo de investigación.
Finalmente, los resultados obtenidos demuestran que la aplicación de las guías interdisciplinares, complementado con el trabajo en campo, contribuyeron al alcance de un aprendizaje más significativo en los educados, ampliando los logros de la libertad de pensamiento de los mismos, permitiéndoles ser más críticos y propositivos frente a los temas abordados."
Ciencias de la Complejidad--Café - Producción--Instituciones Educativas Agropecuarias El Tejar - Timaná - Jorge Villamil Ortega - Gigante - Huila
Nanotecnología--Interdisciplinariedad
Th MEIC 071