Losada Trujillo, Wilson Andrés
La interculturalidad, un espacio para el reconocimiento del otro / Wilson Andrés Losada Trujillo, Estefania Torres Amaya; Director Diana Carolina Cruz Rivera , Datos electrónicos (1 archivos:11789 MG) - 1 CD-ROM ( páginas 160); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
"Resumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial -- Antecedentes -- Interculturalidad -- Antecedentes de carácter internacional, antecedentes de carácter nacional -- Diversidad, practicas pedagógicas -- Referente contextual, referente teórico, referente legal -- Discusión de resultados -- Resultados -- Conclusiones
"El siguiente proyecto investigativo tiene como objetivo promover la interculturalidad desde el reconocimiento de la diversidad en las prácticas pedagógicas de los docentes y estudiantes del grado 404 de la ENS de la sede principal de la ciudad de Neiva, además de generar desde el diálogo de saberes la construcción de una propuesta pedagógica alternativa para su uso e itinerancia. Se desarrolló una metodología de corte cualitativo con diseño metodológico etnográfico virtual, dentro de las técnicas utilizadas están los talleres, la cartografía social pedagógica y las entrevistas grupales en profundidad las cuales permitieron darle protagonismo a la voz de los sujetos; para el análisis de la información adquirida se usaron elementos de la teoría fundamentada a modo de exploración e interpretación de unos actores de la comunidad educativa respecto a las categorías de investigación.
La interculturalidad en la escuela es una apuesta educativa con énfasis en la inclusión, que busca la constitución de sujetos colectivos, para que sean reconocidos desde las características sociales y culturales. Desde esta perspectiva y en los hallazgos dados en los talleres, la escuela debe enfocarse en el marco de la interculturalidad, creando las condiciones de visiones particulares, priorizando el respeto por las diferencias y a la construcción de una sociedad más justa y democrática. Transformar esa escuela tradicional y pensarla en paralelo a las nuevas realidades presentes en la sociedad, es generar las libertades de cada uno de los sujetos, recobrando la historia particular y la construcción de su tejido social."
Modelos y Prácticas Pedagógicas
Interculturalidad--diversidad
Th ME 0315
La interculturalidad, un espacio para el reconocimiento del otro / Wilson Andrés Losada Trujillo, Estefania Torres Amaya; Director Diana Carolina Cruz Rivera , Datos electrónicos (1 archivos:11789 MG) - 1 CD-ROM ( páginas 160); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
"Resumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial -- Antecedentes -- Interculturalidad -- Antecedentes de carácter internacional, antecedentes de carácter nacional -- Diversidad, practicas pedagógicas -- Referente contextual, referente teórico, referente legal -- Discusión de resultados -- Resultados -- Conclusiones
"El siguiente proyecto investigativo tiene como objetivo promover la interculturalidad desde el reconocimiento de la diversidad en las prácticas pedagógicas de los docentes y estudiantes del grado 404 de la ENS de la sede principal de la ciudad de Neiva, además de generar desde el diálogo de saberes la construcción de una propuesta pedagógica alternativa para su uso e itinerancia. Se desarrolló una metodología de corte cualitativo con diseño metodológico etnográfico virtual, dentro de las técnicas utilizadas están los talleres, la cartografía social pedagógica y las entrevistas grupales en profundidad las cuales permitieron darle protagonismo a la voz de los sujetos; para el análisis de la información adquirida se usaron elementos de la teoría fundamentada a modo de exploración e interpretación de unos actores de la comunidad educativa respecto a las categorías de investigación.
La interculturalidad en la escuela es una apuesta educativa con énfasis en la inclusión, que busca la constitución de sujetos colectivos, para que sean reconocidos desde las características sociales y culturales. Desde esta perspectiva y en los hallazgos dados en los talleres, la escuela debe enfocarse en el marco de la interculturalidad, creando las condiciones de visiones particulares, priorizando el respeto por las diferencias y a la construcción de una sociedad más justa y democrática. Transformar esa escuela tradicional y pensarla en paralelo a las nuevas realidades presentes en la sociedad, es generar las libertades de cada uno de los sujetos, recobrando la historia particular y la construcción de su tejido social."
Modelos y Prácticas Pedagógicas
Interculturalidad--diversidad
Th ME 0315