Bedoya Tique, Jemberson,
La geometría fractal de las plantas como estrategia didáctica interdisciplinar para el fortalecimiento de los aprendizajes significativos / Jemberson Bedoya Tique, Yeraldin Pascuas Parra, María Jennifer Sánchez Rojas; Director Carlos Javier Martínez Moncaleano, , Datos electrónicos (1 archivos:19911 MG) - 1 CD-ROM (205 páginas); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Introducción -- Justificación -- Planteamiento del problema, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes, internacionales, nacionales, regional, investigaciones referentes a la enseñanza de la geometría -- Fundamentos teóricos -- Objetivos, general, específicos -- Metodología -- Resultados -- Conclusiones
"El propósito de este artículo es dar a conocer una estrategia didáctica interdisciplinar que vincula la geometría fractal y simulación computacional, en pro de fortalecer los aprendizajes significativos de los estudiantes del grado noveno. El estudio fue realizado en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen sede la Australia, se dividió en tres etapas: determinación de los estilos de aprendizaje de los educandos, diseño y aplicación de guías con metodología interdisciplinaria que integraron las asignaturas de matemáticas, ciencias naturales, artes y tecnología, teniendo en cuenta el contexto. Finalmente, el diseñó de una propuesta de simulación computacional que vinculó la geometría fractal con el crecimiento de las plantas.
El análisis de los resultados obtenidos demuestra el potencial de la estrategia didáctica implementada, incrementando la motivación de los estudiantes y el fortalecimiento de los aprendizajes significativos, reconociendo la importancia de utilizar elementos de las ciencias de la complejidad y de las nuevas tecnologías en la educación, en un mundo de complejidad creciente que requiere diferentes perspectivas, formas y herramientas para tratar de comprenderlo."
Ciencias de la Complejidad--Geometría Fractal
Modelo de enseñanza--Simulación computacional
Th MEIC 058
La geometría fractal de las plantas como estrategia didáctica interdisciplinar para el fortalecimiento de los aprendizajes significativos / Jemberson Bedoya Tique, Yeraldin Pascuas Parra, María Jennifer Sánchez Rojas; Director Carlos Javier Martínez Moncaleano, , Datos electrónicos (1 archivos:19911 MG) - 1 CD-ROM (205 páginas); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Introducción -- Justificación -- Planteamiento del problema, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes, internacionales, nacionales, regional, investigaciones referentes a la enseñanza de la geometría -- Fundamentos teóricos -- Objetivos, general, específicos -- Metodología -- Resultados -- Conclusiones
"El propósito de este artículo es dar a conocer una estrategia didáctica interdisciplinar que vincula la geometría fractal y simulación computacional, en pro de fortalecer los aprendizajes significativos de los estudiantes del grado noveno. El estudio fue realizado en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen sede la Australia, se dividió en tres etapas: determinación de los estilos de aprendizaje de los educandos, diseño y aplicación de guías con metodología interdisciplinaria que integraron las asignaturas de matemáticas, ciencias naturales, artes y tecnología, teniendo en cuenta el contexto. Finalmente, el diseñó de una propuesta de simulación computacional que vinculó la geometría fractal con el crecimiento de las plantas.
El análisis de los resultados obtenidos demuestra el potencial de la estrategia didáctica implementada, incrementando la motivación de los estudiantes y el fortalecimiento de los aprendizajes significativos, reconociendo la importancia de utilizar elementos de las ciencias de la complejidad y de las nuevas tecnologías en la educación, en un mundo de complejidad creciente que requiere diferentes perspectivas, formas y herramientas para tratar de comprenderlo."
Ciencias de la Complejidad--Geometría Fractal
Modelo de enseñanza--Simulación computacional
Th MEIC 058