Andrade Fierro, Edna Yuliza
Caracterización de la primera infancia de la comuna VI de Neiva: Análisis situacional de entornos y estructurantes caso entorno educativo / Edna Yuliza Andrade Fierro, Mary Lizeth Castillo Olarte, Karla Katherine Mosquera Carvajal; Directora Leidy Ximena Guevara Salazar; Asesor de Tesis Gloria Mercedes Chavarro Medina , Datos electrónicos (1 archivos:5206 MG) - 1 CD-ROM (198 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Justificación -- Antecedentes, ámbito internacional, ámbito nacional -- Marco teórico, conceptos teóricos, marco contextual -- Referente legal -- Metodología propuesta, categorías de análisis, hipótesis, población, muestra, técnicas e instrumentos, consideraciones éticas, interpretación y análisis de resultados, fases del proyecto -- Resultados, CDI, privado, consolidados comparativos, discusión -- Conclusiones
"El presente proyecto tiene por objetivo determinar las acciones del desarrollo infantil que se promueven de los estructurantes de la niñez de la comuna seis de Neiva, basándonos en el marco de la Política Publica de Atención Integral a la Primera Infancia, específicamente en el entorno educativo de la comuna seis de la ciudad de Neiva desde un enfoque metodológico mixto de tipo descriptivo, con una muestra intencional de 5 educadoras del sector privado y 15 de los Hogares Infantiles del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, la información se recolectó mediante encuesta, observación tipo Likert de datos cuantitativos y cualitativos.
Lo arrojado por el proceso da a conocer buenos indicadores en cuanto a las categorías de análisis como balance de logros, algunas de ellas requieren de mayor actuación en ambos sectores -privado e institucional- entre ellas una mayor formación académica y profesional, para el Sentido inicial de la primera infancia (relación maestro-niño, currículos para sujetos de derechos, actividades pedagógicas interactivas y herramientas de la educación inicial), en la Inter institucionalidad (visibilizar las rutas de maltrato infantil), y para entornos educativos (juegos en su debido lugar, infraestructura, suficiente material lúdico, espacios adecuados, rutas de evacuación y mobiliarios adecuado"
Educación--Primera Infancia
Modelo Educativo--Entornos estructurantes
Th PI 229
Caracterización de la primera infancia de la comuna VI de Neiva: Análisis situacional de entornos y estructurantes caso entorno educativo / Edna Yuliza Andrade Fierro, Mary Lizeth Castillo Olarte, Karla Katherine Mosquera Carvajal; Directora Leidy Ximena Guevara Salazar; Asesor de Tesis Gloria Mercedes Chavarro Medina , Datos electrónicos (1 archivos:5206 MG) - 1 CD-ROM (198 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Justificación -- Antecedentes, ámbito internacional, ámbito nacional -- Marco teórico, conceptos teóricos, marco contextual -- Referente legal -- Metodología propuesta, categorías de análisis, hipótesis, población, muestra, técnicas e instrumentos, consideraciones éticas, interpretación y análisis de resultados, fases del proyecto -- Resultados, CDI, privado, consolidados comparativos, discusión -- Conclusiones
"El presente proyecto tiene por objetivo determinar las acciones del desarrollo infantil que se promueven de los estructurantes de la niñez de la comuna seis de Neiva, basándonos en el marco de la Política Publica de Atención Integral a la Primera Infancia, específicamente en el entorno educativo de la comuna seis de la ciudad de Neiva desde un enfoque metodológico mixto de tipo descriptivo, con una muestra intencional de 5 educadoras del sector privado y 15 de los Hogares Infantiles del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, la información se recolectó mediante encuesta, observación tipo Likert de datos cuantitativos y cualitativos.
Lo arrojado por el proceso da a conocer buenos indicadores en cuanto a las categorías de análisis como balance de logros, algunas de ellas requieren de mayor actuación en ambos sectores -privado e institucional- entre ellas una mayor formación académica y profesional, para el Sentido inicial de la primera infancia (relación maestro-niño, currículos para sujetos de derechos, actividades pedagógicas interactivas y herramientas de la educación inicial), en la Inter institucionalidad (visibilizar las rutas de maltrato infantil), y para entornos educativos (juegos en su debido lugar, infraestructura, suficiente material lúdico, espacios adecuados, rutas de evacuación y mobiliarios adecuado"
Educación--Primera Infancia
Modelo Educativo--Entornos estructurantes
Th PI 229