Molano Medina, Alida Alejandra
Aprendiendo a ser un docente practicante virtual en la emergencia sanitaria Covid-19-2020 / Alida Alejandra Molano Medina, Lina María Arias Cruz; Directora Mercy Lili Peña Morales y Mauricio Penagos , Datos electrónicos (1 archivos:1866 MG) - 1 CD-ROM (139 páginas); diagramas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Planteamiento del problema, descripción del problema, pregunta de investigación -- Justificación -- Marco teórico, las prácticas profesionales por la emergencia sanitaria COVID-10, antecedentes legales relacionados con las prácticas profesionales social docente y docente, en relación con las practicas social docente y docente -- Marco metodológico, acerca de la investigación acción -- Resultados, encuesta, documentos, programa semanal del curso, entrevista semiestructurada -- Análisis de resultados, factores identificados, respuesta a la pregunta de investigación -- Conclusiones
"Esta investigación se realizó con el fin de identificar los factores que incidieron en la continuidad de las prácticas docentes: Social, Docente I y Docente II de manera virtual, debido a la emergencia sanitaria por COVID-19, por parte de los estudiantes de licenciatura en matemáticas de la Universidad Surcolombiana que realizaron su práctica en el semestre 2020-1.
Se utilizó la metodología de Investigación-Acción siguiendo la fase de planificación, actuación, observación y reflexión. La muestra de esta investigación fueron 3 docentes practicantes, uno en cada nivel de práctica. La recolección de datos incluyó Encuestas (formulario google y preguntas abiertas), documentos (formato Bitácora y Reflexión pedagógica) y una entrevista semiestructurada.
En los resultados se identificaron trece (13) factores que incidieron en la solución de la continuidad de este nuevo planteamiento de prácticas pedagógicas virtuales que incluyeron: incertidumbre, sensibilización, aceptación, conocimiento del contexto, inicio de la acción docente, planeación, uso de herramientas tecnológicas, manejo del tiempo".
Matemáticas--Prácticas docente
Prácticas pedagógicas virtuales
Th M 0158
Aprendiendo a ser un docente practicante virtual en la emergencia sanitaria Covid-19-2020 / Alida Alejandra Molano Medina, Lina María Arias Cruz; Directora Mercy Lili Peña Morales y Mauricio Penagos , Datos electrónicos (1 archivos:1866 MG) - 1 CD-ROM (139 páginas); diagramas, tablas o cuadros; 12 cm
Tesis
Resumen -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Planteamiento del problema, descripción del problema, pregunta de investigación -- Justificación -- Marco teórico, las prácticas profesionales por la emergencia sanitaria COVID-10, antecedentes legales relacionados con las prácticas profesionales social docente y docente, en relación con las practicas social docente y docente -- Marco metodológico, acerca de la investigación acción -- Resultados, encuesta, documentos, programa semanal del curso, entrevista semiestructurada -- Análisis de resultados, factores identificados, respuesta a la pregunta de investigación -- Conclusiones
"Esta investigación se realizó con el fin de identificar los factores que incidieron en la continuidad de las prácticas docentes: Social, Docente I y Docente II de manera virtual, debido a la emergencia sanitaria por COVID-19, por parte de los estudiantes de licenciatura en matemáticas de la Universidad Surcolombiana que realizaron su práctica en el semestre 2020-1.
Se utilizó la metodología de Investigación-Acción siguiendo la fase de planificación, actuación, observación y reflexión. La muestra de esta investigación fueron 3 docentes practicantes, uno en cada nivel de práctica. La recolección de datos incluyó Encuestas (formulario google y preguntas abiertas), documentos (formato Bitácora y Reflexión pedagógica) y una entrevista semiestructurada.
En los resultados se identificaron trece (13) factores que incidieron en la solución de la continuidad de este nuevo planteamiento de prácticas pedagógicas virtuales que incluyeron: incertidumbre, sensibilización, aceptación, conocimiento del contexto, inicio de la acción docente, planeación, uso de herramientas tecnológicas, manejo del tiempo".
Matemáticas--Prácticas docente
Prácticas pedagógicas virtuales
Th M 0158