Caicedo Prada, Andersson
Diseño de material didáctico para enseñar medidas de tendencia central en el contexto de la Acuacultura / Andersson Caicedo Prada; Directora Mercy Lili Peña Morales, Herbert Enrique Quintero Fonseca , Datos electrónicos (1 archivos:1764 MG) - 1 CD-ROM (117 páginas); fotografías 12 cm
Tesis
Resumen -- Introducción -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Planteamiento del problema, descripción del problema, pregunta de investigación -- Justificación -- Marco teórico, diseño de material didáctico, contextualización de contenidos matemáticos, conceptos básicos de medidas de tendencia central, aspectos generales de acuacultura, capaz(Pimelodus grosskopffi) -- Marco metodológico, fase o actividades del trabajo de investigación -- Resultados -- Análisis de resultados -- Conclusiones
"Esta investigación parte de la problemática que se presenta en la enseñanza de las matemáticas y las estadísticas tal como lo es la desconexión que existe entre la enseñanza de contenidos teóricos y su aplicabilidad en contextos de la vida real. El objetivo fue diseñar material didáctico para enseñar el tema de “Medidas de tendencia central” en el área de estadística para estudiantes de noveno grado. La metodología para desarrollar este material se basa en la teoría de la matemática en el contexto de las ciencias, específicamente se siguen las nueve etapas propuestas por Camarena (2009). La contextualización de las estadísticas en relación con la acuacultura considera la importancia de esta industria para la economía del departamento del Huila (Colombia). Se utilizaron datos reales generados a partir de la reproducción artificial de Capaz (Pimelodus grosskopfii) provenientes de la Estación Surcolombiana de Recursos Hidrobiológicos para contextualizar conceptos estadísticos. Como resultado se obtiene el diseño de la unidad didáctica llamada “Medidas de Tendencia Central en el Contexto de la acuacultura”, la cual está dividida en 6 bloques de guías que se relacionan con los temas de media, mediana y moda para datos no agrupados y agrupados."
Matemáticas--Estadística Acuícola
Enseñanza Matemática--Estadística
Th M 0156
Diseño de material didáctico para enseñar medidas de tendencia central en el contexto de la Acuacultura / Andersson Caicedo Prada; Directora Mercy Lili Peña Morales, Herbert Enrique Quintero Fonseca , Datos electrónicos (1 archivos:1764 MG) - 1 CD-ROM (117 páginas); fotografías 12 cm
Tesis
Resumen -- Introducción -- Objetivos, objetivo general, objetivo específicos -- Planteamiento del problema, descripción del problema, pregunta de investigación -- Justificación -- Marco teórico, diseño de material didáctico, contextualización de contenidos matemáticos, conceptos básicos de medidas de tendencia central, aspectos generales de acuacultura, capaz(Pimelodus grosskopffi) -- Marco metodológico, fase o actividades del trabajo de investigación -- Resultados -- Análisis de resultados -- Conclusiones
"Esta investigación parte de la problemática que se presenta en la enseñanza de las matemáticas y las estadísticas tal como lo es la desconexión que existe entre la enseñanza de contenidos teóricos y su aplicabilidad en contextos de la vida real. El objetivo fue diseñar material didáctico para enseñar el tema de “Medidas de tendencia central” en el área de estadística para estudiantes de noveno grado. La metodología para desarrollar este material se basa en la teoría de la matemática en el contexto de las ciencias, específicamente se siguen las nueve etapas propuestas por Camarena (2009). La contextualización de las estadísticas en relación con la acuacultura considera la importancia de esta industria para la economía del departamento del Huila (Colombia). Se utilizaron datos reales generados a partir de la reproducción artificial de Capaz (Pimelodus grosskopfii) provenientes de la Estación Surcolombiana de Recursos Hidrobiológicos para contextualizar conceptos estadísticos. Como resultado se obtiene el diseño de la unidad didáctica llamada “Medidas de Tendencia Central en el Contexto de la acuacultura”, la cual está dividida en 6 bloques de guías que se relacionan con los temas de media, mediana y moda para datos no agrupados y agrupados."
Matemáticas--Estadística Acuícola
Enseñanza Matemática--Estadística
Th M 0156