Polo Collazos, Pablo Emilio,
Factores endógenos que generan abandono escolar en la Institución Educativa La Primavera del Municipio de Teruel - Huila / Pablo Emilio Polo Collazos; Asesor de tesis Tobías Rengifo Rengifo , Datos electrónicos (1 archivos:893 MG) - 1 CD-ROM (237 páginas); Sin ilustraciones; 12 cm.
Tesis
Descripción del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes -- Marco referencial, marco teórico, marco legal, marco contextual -- Diseño metodológico, tipo de investigación, población, técnicas e instrumentos de investigación, procedimiento, resultados y discusión -- Conclusiones
"El trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa La Primavera del municipio de Teruel – Huila con el fin de comprender los factores endógenos que generan con mayor incidencia abandono escolar. Para tal efecto se realizó un estudio cualitativo a través de la etnografía educativa y el empleo de las técnicas de entrevista, grupo focal y observación. El trabajo de campo consistió en llevar a cabo en un primer momento, reuniones con grupos de padres de familia, docentes y estudiantes con el fin de establecer de manera general la percepción acerca de las causas que llevan a los estudiantes a dejar sus estudios. Posteriormente, varios actores de la comunidad educativa fueron entrevistados individualmente para confrontar la información obtenida en el primer ejercicio, detectar particularidades y profundizar en algunos aspectos de interés planteados al inicio del trabajo. A partir del estudio se estableció que la problemática del abandono escolar en la institución educativa La Primavera tiene un origen multicausal que involucra factores externos sobre los cuales la institución tiene muy poca o ninguna posibilidad de incidir de manera eficaz e internos, en cuyo caso se consideran aquellas causas que no dependen en su totalidad del ejercicio institucional pero sobre los cuales es posible desarrollar algún nivel de intervención. De manera particular, se pudo establecer una relación marcada entre la problemática de abandono escolar y la desmotivación y poco apoyo por parte de las familias para que los estudiantes permanezcan en sistema educativo."
Enografía educativa --Institución Educativa La Primavera Teruel - Huila
Deserción Escolar
Th ME 0233
Factores endógenos que generan abandono escolar en la Institución Educativa La Primavera del Municipio de Teruel - Huila / Pablo Emilio Polo Collazos; Asesor de tesis Tobías Rengifo Rengifo , Datos electrónicos (1 archivos:893 MG) - 1 CD-ROM (237 páginas); Sin ilustraciones; 12 cm.
Tesis
Descripción del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes -- Marco referencial, marco teórico, marco legal, marco contextual -- Diseño metodológico, tipo de investigación, población, técnicas e instrumentos de investigación, procedimiento, resultados y discusión -- Conclusiones
"El trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa La Primavera del municipio de Teruel – Huila con el fin de comprender los factores endógenos que generan con mayor incidencia abandono escolar. Para tal efecto se realizó un estudio cualitativo a través de la etnografía educativa y el empleo de las técnicas de entrevista, grupo focal y observación. El trabajo de campo consistió en llevar a cabo en un primer momento, reuniones con grupos de padres de familia, docentes y estudiantes con el fin de establecer de manera general la percepción acerca de las causas que llevan a los estudiantes a dejar sus estudios. Posteriormente, varios actores de la comunidad educativa fueron entrevistados individualmente para confrontar la información obtenida en el primer ejercicio, detectar particularidades y profundizar en algunos aspectos de interés planteados al inicio del trabajo. A partir del estudio se estableció que la problemática del abandono escolar en la institución educativa La Primavera tiene un origen multicausal que involucra factores externos sobre los cuales la institución tiene muy poca o ninguna posibilidad de incidir de manera eficaz e internos, en cuyo caso se consideran aquellas causas que no dependen en su totalidad del ejercicio institucional pero sobre los cuales es posible desarrollar algún nivel de intervención. De manera particular, se pudo establecer una relación marcada entre la problemática de abandono escolar y la desmotivación y poco apoyo por parte de las familias para que los estudiantes permanezcan en sistema educativo."
Enografía educativa --Institución Educativa La Primavera Teruel - Huila
Deserción Escolar
Th ME 0233