Vidal Zúñiga, Lyda,
Construyendo una escuela benevolente que humaniza y transforma las experiencias de vida de niños y niñas: Propuesta pedagógica para la paz / Lyda Zúñiga Vidal, Edgar Perdomo Alvarado; Director Myriam Oviedo Córdoba y Hipólito Camacho Coy , Datos electrónicos (1 archivos:2.217 MG) - 1 CD-ROM (420 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introducción -- Capítulo I. Planteamiento del problema, problema de investigación, objetivos, justificación -- Capítulo II. Antecedentes y referente conceptual, antecedentes, referente conceptuales. Capítulo III. Metodología de estudio, enfoque, diseño metodológico, fases, actores de la experiencia, instrumentos de recolección de la información, procesamiento de la información, elementos éticos del estudio, validez y confiabilidad. Capítulo IV. Hallazgos, descripción del contexto – actores y escenarios, saberes y prácticas que tienen los estudiantes acerca de la benevolencia, análisis y sistematización de la experiencia, propuesta pedagógica. Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones
"La investigación involucró a 20 niños de quinto grado de básica primaria, de una institución educativa de Neiva - Huila (Colombia). Su objetivo era diseñar una propuesta pedagógica de educación para la paz, que permitiera fortalecer la benevolencia como virtud fundamental en la construcción de relaciones sanas, en el marco de la ética del cuidado y la cultura empática, reconociendo las voces, saberes y prácticas de los participantes, para observar su potencial en la escuela. Desde un enfoque cualitativo y dentro de un diseño de investigación- creación e intervención, se definió como metodología siete (7) talleres lúdicos con preguntas semiestructuradas, que junto con grabaciones de audio y la observación directa, Se utilizaron como instrumentos de recolección de información; se estableció una relación permanente entre los datos, el marco teórico y la construcción de talleres acorde con las necesidades e intereses. Para el análisis, se utilizó la técnica inductiva, identificando nociones de benevolencia que poseen los participantes y sus prácticas en las relaciones sociales. Se delimitaron los elementos teóricos y metodológicos de una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la cultura empática a partir de la benevolencia; todo lo que rodea al hombre es didáctico para aprender a ser benevolente; otro, rodea las potencialidades del pensamiento para descubrir el camino, el último, se refiere a la capacidad volitiva de los sujetos. Se concluyó que, con la aplicación continua de talleres de intervención y las estrategias pedagógicas con estos elementos, promueven el fortalecimiento de la benevolencia, como una posición ética del cuidado."
Modelo Pedagógico--Pedagogía - Paz
Th ME 0200
Construyendo una escuela benevolente que humaniza y transforma las experiencias de vida de niños y niñas: Propuesta pedagógica para la paz / Lyda Zúñiga Vidal, Edgar Perdomo Alvarado; Director Myriam Oviedo Córdoba y Hipólito Camacho Coy , Datos electrónicos (1 archivos:2.217 MG) - 1 CD-ROM (420 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introducción -- Capítulo I. Planteamiento del problema, problema de investigación, objetivos, justificación -- Capítulo II. Antecedentes y referente conceptual, antecedentes, referente conceptuales. Capítulo III. Metodología de estudio, enfoque, diseño metodológico, fases, actores de la experiencia, instrumentos de recolección de la información, procesamiento de la información, elementos éticos del estudio, validez y confiabilidad. Capítulo IV. Hallazgos, descripción del contexto – actores y escenarios, saberes y prácticas que tienen los estudiantes acerca de la benevolencia, análisis y sistematización de la experiencia, propuesta pedagógica. Capítulo V. Conclusiones y Recomendaciones
"La investigación involucró a 20 niños de quinto grado de básica primaria, de una institución educativa de Neiva - Huila (Colombia). Su objetivo era diseñar una propuesta pedagógica de educación para la paz, que permitiera fortalecer la benevolencia como virtud fundamental en la construcción de relaciones sanas, en el marco de la ética del cuidado y la cultura empática, reconociendo las voces, saberes y prácticas de los participantes, para observar su potencial en la escuela. Desde un enfoque cualitativo y dentro de un diseño de investigación- creación e intervención, se definió como metodología siete (7) talleres lúdicos con preguntas semiestructuradas, que junto con grabaciones de audio y la observación directa, Se utilizaron como instrumentos de recolección de información; se estableció una relación permanente entre los datos, el marco teórico y la construcción de talleres acorde con las necesidades e intereses. Para el análisis, se utilizó la técnica inductiva, identificando nociones de benevolencia que poseen los participantes y sus prácticas en las relaciones sociales. Se delimitaron los elementos teóricos y metodológicos de una propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la cultura empática a partir de la benevolencia; todo lo que rodea al hombre es didáctico para aprender a ser benevolente; otro, rodea las potencialidades del pensamiento para descubrir el camino, el último, se refiere a la capacidad volitiva de los sujetos. Se concluyó que, con la aplicación continua de talleres de intervención y las estrategias pedagógicas con estos elementos, promueven el fortalecimiento de la benevolencia, como una posición ética del cuidado."
Modelo Pedagógico--Pedagogía - Paz
Th ME 0200