Ángel Sánchez, Yimi Katherine,
Las Tic en el desarrollo de la investigación formativa en el colegio Normal Superior sede Las Brisas Florencia - Caquetá / Yimi Katherine Ángel Sánchez, Adrian Rico Aristizabal, Yeferson Cortés Cortés; Director Benjamín Alarcón Yustres , Datos electrónicos (1 archivos:1.643 MG) - 1 CD-ROM (63 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Problema, planteamiento del problema, pregunta de investigación -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, estado del arte, tecnología, tecnología blandas y duras, tecnologías de la Información y la Comunicación Tics, tecnologías en la comunicación, investigación formativa, competencias, relación entre las tic y la investigación formativa, estrategia pedagógica -- Metodología, área de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección de información, organización y análisis de la información -- Resultados y análisis, definición de los conocimientos sobre las tics para el desarrollo de la investigación formativa en estudiantes del CNS Sede Las Brisas, usos y tiempos de uso de las Tics en la comunidad educativa del CSN sede Las Brisas, estrategia pedagógica orientada a mejorar la competencia investigativa mediante el uso de las Tics -- Conclusiones
"La Investigación para su mejor comprensión ha sido estructurada en tres contextos; el primero en definir los conocimientos sobre las TIC’s; en el segundo, se identificaron los usos y tiempos de uso de las TIC’s; finalmente, se diseñó una estrategia pedagógica orientada a mejorar la competencia investigativa mediante el uso de las TIC’s. El proceso metodológico se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo. Para la obtención de información se utilizaron herramientas como la encuesta semiestructurada que permitió establecer los conocimientos, usos y tiempos de uso; por otra parte, se realizó un taller con una guía de observación. Para la realización de la investigación se tomó el 20% de los estudiantes de primero a quinto de primaria. El 59% de los estudiantes asocian la palabra tecnología con el uso del computador, el celular, tablet y equipos electros en general y el 23% con tecnologías blandas. Se identificó que el docente cumple un papel importante para la enseñanza del manejo del computador (68%); en cuanto a la disponibilidad de una computadora y celular para su uso personal y el desarrollo de sus actividades académica se representa en un 65,3% y 79,6% respectivamente. En este sentido, las TIC se han convertido en una mediación didáctica que promueven la colaboración en los alumnos, mejoran la motivación y el interés desarrollando de habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas que permiten una articulación con la investigación formativa."
Estrategia Pedagógica--Tecnología - Tic
Investigación Formativa --Aprendizaje --Colegio Normal Superior sede Las Brisas - Florencia - Caquetá
Th EPEL 0059
Las Tic en el desarrollo de la investigación formativa en el colegio Normal Superior sede Las Brisas Florencia - Caquetá / Yimi Katherine Ángel Sánchez, Adrian Rico Aristizabal, Yeferson Cortés Cortés; Director Benjamín Alarcón Yustres , Datos electrónicos (1 archivos:1.643 MG) - 1 CD-ROM (63 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Problema, planteamiento del problema, pregunta de investigación -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, estado del arte, tecnología, tecnología blandas y duras, tecnologías de la Información y la Comunicación Tics, tecnologías en la comunicación, investigación formativa, competencias, relación entre las tic y la investigación formativa, estrategia pedagógica -- Metodología, área de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección de información, organización y análisis de la información -- Resultados y análisis, definición de los conocimientos sobre las tics para el desarrollo de la investigación formativa en estudiantes del CNS Sede Las Brisas, usos y tiempos de uso de las Tics en la comunidad educativa del CSN sede Las Brisas, estrategia pedagógica orientada a mejorar la competencia investigativa mediante el uso de las Tics -- Conclusiones
"La Investigación para su mejor comprensión ha sido estructurada en tres contextos; el primero en definir los conocimientos sobre las TIC’s; en el segundo, se identificaron los usos y tiempos de uso de las TIC’s; finalmente, se diseñó una estrategia pedagógica orientada a mejorar la competencia investigativa mediante el uso de las TIC’s. El proceso metodológico se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo. Para la obtención de información se utilizaron herramientas como la encuesta semiestructurada que permitió establecer los conocimientos, usos y tiempos de uso; por otra parte, se realizó un taller con una guía de observación. Para la realización de la investigación se tomó el 20% de los estudiantes de primero a quinto de primaria. El 59% de los estudiantes asocian la palabra tecnología con el uso del computador, el celular, tablet y equipos electros en general y el 23% con tecnologías blandas. Se identificó que el docente cumple un papel importante para la enseñanza del manejo del computador (68%); en cuanto a la disponibilidad de una computadora y celular para su uso personal y el desarrollo de sus actividades académica se representa en un 65,3% y 79,6% respectivamente. En este sentido, las TIC se han convertido en una mediación didáctica que promueven la colaboración en los alumnos, mejoran la motivación y el interés desarrollando de habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas que permiten una articulación con la investigación formativa."
Estrategia Pedagógica--Tecnología - Tic
Investigación Formativa --Aprendizaje --Colegio Normal Superior sede Las Brisas - Florencia - Caquetá
Th EPEL 0059