Urazán Bermeo, Leidy Ximena,
Estrategias del programa de Pedagogía Infantil de la Universidad Surcolombiana y los saberes de las y los estudiantes sobre los derechos de los niños y las niñas / Leidy Ximena Urazán Bermeo, Fabio Alejandro Rojas Escandón; Directora Olga Espinosa , Datos electrónicos (1 archivos:1.348 MG) - 1 CD-ROM (72 páginas); diagramas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introducción -- Planteamiento del problema, formulación del problema, pregunta del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, antecedentes -- Marco conceptual, primera infancia, derechos, derechos de la primera infancia, niño, sociedad, estado, familia -- Marco teórico, la historia de la infancia, los derechos de los niños, la convención sobre los derechos de los niños, la Unicef, ley de infancia y adolescencia -- Marco contextual, contexto institucional, datos generales de la institución -- Marco legal, convención sobre los derechos de los niños y niñas de 1990, Constitución Política de Colombia, Código de la Infancia y Adolescencia Ley 1098 de 2006 -- Metodología de investigación, modelo de la investigación, población y muestra, técnicas e instrumentos -- Categoría de análisis -- Análisis y procesamiento de la información -- Análisis de resultados -- Discusión de resultados -- Conclusiones
"La siguiente investigación se propuso en conocer si las estrategias que brinda el programa de Pedagogía Infantil y los saberes de los y las docentes en formación sobre los derechos de los niños y niñas en la Primera Infancia, conlleva a la consolidación y reproducción de los derechos de los niños con miras a mejorar su calidad de vida tanto a nivel social como emocional.
La metodología utilizada en esta investigación fue de tipo mixto por lo que se pretendió mezclar lo cuantitativo con lo descriptivo, para dar respuesta al objetivo de la investigación de determinar las estrategias de formación que brinda el programa de Pedagogía Infantil de la Universidad Surcolombiana Sede Neiva, sobre los derechos de los niños y las niñas en la primera infancia y cuáles son los saberes que tienen las / los estudiantes se trabajaron dos instrumentos, la encuesta para estudiantes y el cuestionario para las docentes del programa, en los cuales se evaluaron tres categorías de análisis que fueron: Conocimiento, estrategias y prevalencia.
Después del análisis realizado se concluyó que las docentes y las estudiantes del programa de Pedagogía Infantil consideran que se debe fortalecer las estrategas para el reconocimiento de dichos derechos, por parte de las estudiantes que deben comprender el papel tan importante que desarrollan en la sociedad, que necesitan apropiarse de estos derechos y participar de los espacios que le sean brindados para fortalecer el conocimiento de estos derechos con el fin de mejorar la vida de cada niño y niña."
Pedagogía Infantil--Métodos de enseñanza
Pedagogía Infantil --Niñas (os)--Derechos
Th PI 0203
Estrategias del programa de Pedagogía Infantil de la Universidad Surcolombiana y los saberes de las y los estudiantes sobre los derechos de los niños y las niñas / Leidy Ximena Urazán Bermeo, Fabio Alejandro Rojas Escandón; Directora Olga Espinosa , Datos electrónicos (1 archivos:1.348 MG) - 1 CD-ROM (72 páginas); diagramas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introducción -- Planteamiento del problema, formulación del problema, pregunta del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, antecedentes -- Marco conceptual, primera infancia, derechos, derechos de la primera infancia, niño, sociedad, estado, familia -- Marco teórico, la historia de la infancia, los derechos de los niños, la convención sobre los derechos de los niños, la Unicef, ley de infancia y adolescencia -- Marco contextual, contexto institucional, datos generales de la institución -- Marco legal, convención sobre los derechos de los niños y niñas de 1990, Constitución Política de Colombia, Código de la Infancia y Adolescencia Ley 1098 de 2006 -- Metodología de investigación, modelo de la investigación, población y muestra, técnicas e instrumentos -- Categoría de análisis -- Análisis y procesamiento de la información -- Análisis de resultados -- Discusión de resultados -- Conclusiones
"La siguiente investigación se propuso en conocer si las estrategias que brinda el programa de Pedagogía Infantil y los saberes de los y las docentes en formación sobre los derechos de los niños y niñas en la Primera Infancia, conlleva a la consolidación y reproducción de los derechos de los niños con miras a mejorar su calidad de vida tanto a nivel social como emocional.
La metodología utilizada en esta investigación fue de tipo mixto por lo que se pretendió mezclar lo cuantitativo con lo descriptivo, para dar respuesta al objetivo de la investigación de determinar las estrategias de formación que brinda el programa de Pedagogía Infantil de la Universidad Surcolombiana Sede Neiva, sobre los derechos de los niños y las niñas en la primera infancia y cuáles son los saberes que tienen las / los estudiantes se trabajaron dos instrumentos, la encuesta para estudiantes y el cuestionario para las docentes del programa, en los cuales se evaluaron tres categorías de análisis que fueron: Conocimiento, estrategias y prevalencia.
Después del análisis realizado se concluyó que las docentes y las estudiantes del programa de Pedagogía Infantil consideran que se debe fortalecer las estrategas para el reconocimiento de dichos derechos, por parte de las estudiantes que deben comprender el papel tan importante que desarrollan en la sociedad, que necesitan apropiarse de estos derechos y participar de los espacios que le sean brindados para fortalecer el conocimiento de estos derechos con el fin de mejorar la vida de cada niño y niña."
Pedagogía Infantil--Métodos de enseñanza
Pedagogía Infantil --Niñas (os)--Derechos
Th PI 0203