Alarcón Pinto, Ana Elizabeth,
Caracterización del modelo educativo de preescolar y básica primaria rural del municipío de Neiva/ Ana Elizabeth Alarcón Pinto, Jennifer Álvarez Hermosa, Paola Andrea Cárdenas, Katherine Moreno Murcia, Ingrid Tatiana Rivera Hernández, Paola Andrea Soto Collazos, Corayma Torres Escobar, Eliana Lizeth, Wilson Parra Cuervo ; Director Eduardo Plazas Motta , Datos electrónicos (1 archivos:1.578 MG) - 1 CD-ROM (122 páginas); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Planteamiento del problema, formulación del problema, objetivos, justificación -- Marco referencial, referente contextual, referente teórico, referente legal -- Metodología, tipo de investigación, técnicas e instrumentos de investigación, población y muestra, guía metodológica -- Recursos administrativos, presupuesto, cronograma -- Resultados -- Conclusiones
"SÍNTESIS PROYECTO CARACTERIZACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA RURAL DEL MUNICIPIO DE NEIVA
Esta investigación, se sitúa en el marco de la coyuntura actual de país, que hoy atraviesa un proceso de negociación con grupos insurgentes, que transitan del conflicto político militar a la participación política y reintegración a la vida civil, la poca credibilidad de los ciudadanos y ciudadanas en los actos de reconciliación y perdón, la difícil tarea de la implementación de los acuerdos firmados en la Habana, Cuba, la violencia estructural y la sistemática corrupción de los diferentes entes institucionales Por ello, surge la tarea vital y prioritaria de reconstruir los procesos comunicativos, de tejido social y reconocimiento de las comunidades que han sido impactadas por el conflicto político- militar que ha vivido el país por más de cinco décadas; tarea a la que esta llamada asumir la escuela; principalmente para reconocer su responsabilidad en la reproducción de la violencia sistemática, expresada en sus múltiples manifestaciones y en consecuencia, repensar las dinámicas educativas a partir de la realidad del contexto, los procesos de territorialización y desde luego las particularidades de cada una de las comunidades que allí habitan.
Dicho proceso, se llevó a cabo en los ocho corregimientos del municipio de Neiva: al noroccidente en San Luis Beltrán (sedes el Piñuelo y Santa Bárbara) y Aipecito (sede El Triunfo); en el centro, Fortalecillas (sede La Jagua), Gabriel García Márquez (sede el Venado) y Guacirco (sede los Altares); al Suroriente, El Caguán (sede el Triunfo), San Antonio de Anaconia (sede santa Lucia) y Las Ceibas (I.E. Normal Superior, sedes: El centro, Platanillal y Floragaita). En total, siete (07) instituciones educativas con 11 sedes de preescolar y básica primaria fueron participes del estudio."
Modelo Educativo
Procesos comunicativos--Básica primaria
Th PI 0185
Caracterización del modelo educativo de preescolar y básica primaria rural del municipío de Neiva/ Ana Elizabeth Alarcón Pinto, Jennifer Álvarez Hermosa, Paola Andrea Cárdenas, Katherine Moreno Murcia, Ingrid Tatiana Rivera Hernández, Paola Andrea Soto Collazos, Corayma Torres Escobar, Eliana Lizeth, Wilson Parra Cuervo ; Director Eduardo Plazas Motta , Datos electrónicos (1 archivos:1.578 MG) - 1 CD-ROM (122 páginas); diagramas, fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Planteamiento del problema, formulación del problema, objetivos, justificación -- Marco referencial, referente contextual, referente teórico, referente legal -- Metodología, tipo de investigación, técnicas e instrumentos de investigación, población y muestra, guía metodológica -- Recursos administrativos, presupuesto, cronograma -- Resultados -- Conclusiones
"SÍNTESIS PROYECTO CARACTERIZACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA RURAL DEL MUNICIPIO DE NEIVA
Esta investigación, se sitúa en el marco de la coyuntura actual de país, que hoy atraviesa un proceso de negociación con grupos insurgentes, que transitan del conflicto político militar a la participación política y reintegración a la vida civil, la poca credibilidad de los ciudadanos y ciudadanas en los actos de reconciliación y perdón, la difícil tarea de la implementación de los acuerdos firmados en la Habana, Cuba, la violencia estructural y la sistemática corrupción de los diferentes entes institucionales Por ello, surge la tarea vital y prioritaria de reconstruir los procesos comunicativos, de tejido social y reconocimiento de las comunidades que han sido impactadas por el conflicto político- militar que ha vivido el país por más de cinco décadas; tarea a la que esta llamada asumir la escuela; principalmente para reconocer su responsabilidad en la reproducción de la violencia sistemática, expresada en sus múltiples manifestaciones y en consecuencia, repensar las dinámicas educativas a partir de la realidad del contexto, los procesos de territorialización y desde luego las particularidades de cada una de las comunidades que allí habitan.
Dicho proceso, se llevó a cabo en los ocho corregimientos del municipio de Neiva: al noroccidente en San Luis Beltrán (sedes el Piñuelo y Santa Bárbara) y Aipecito (sede El Triunfo); en el centro, Fortalecillas (sede La Jagua), Gabriel García Márquez (sede el Venado) y Guacirco (sede los Altares); al Suroriente, El Caguán (sede el Triunfo), San Antonio de Anaconia (sede santa Lucia) y Las Ceibas (I.E. Normal Superior, sedes: El centro, Platanillal y Floragaita). En total, siete (07) instituciones educativas con 11 sedes de preescolar y básica primaria fueron participes del estudio."
Modelo Educativo
Procesos comunicativos--Básica primaria
Th PI 0185