Paredes Perdomo, Carlos Andrés,
Concepciones y actitudes sobre educación ambiental y ecosistemas estratégicos en profesores de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de Gigante (H) / Carlos Andrés Paredes Perdomo; Director Yuli Tatiana Unas Herrera , Datos electrónicos (1 archivos:603 MG) - 1 CD-ROM (89 páginas); mapas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introducción -- Horizonte problemático y antecedentes, justificación, planteamiento del problema, objetivos, antecedentes -- Fundamentos teóricos conceptuales, rasgos globales de la crisis social y ambiental, ámbito internacional, nacional, educación ambiental, finalidades de la educación ambiental, principales retos de la educación ambiental, la educación ambiental fomentada en valores, ambiente y medio ambiente, concepto de actitud y actitud ambiental ,ecosistemas, ecosistemas estratégicos, ecosistemas estratégicos del Huila -- Contexto y referente metodológico, contexto investigativo, lineamientos y diseño investigativo -- Resultados -- Discusión y Conclusiones
"Esta investigación abordó las concepciones sobre educación ambiental (EA) y ecosistemas estratégicos (EE), además de las actitudes ambientales, su praxis y las problemáticas para enseñar la EA en docentes que orientan las áreas o asignaturas afines a las ciencias naturales (CN) y ciencias sociales (SC) en los niveles de primaria y secundaria de las instituciones educativas públicas del municipio de Gigante (H). Mediante un enfoque cualitativo, cuantitativo y descriptivo, se estructuró un cuestionario cuyos resultados permitieron conocer que los profesores tienen diferentes concepciones, en muchos casos equívocas sobre la EA y los EE, asocian la EA especialmente con una visión naturalista y reducen sus pensamientos al activismo ambiental. Además se discute la congruencia entre las actitudes de los profesores hacia el medio ambiente y su implementación real en la práctica pedagógica sobre la EA y se encontró que sus actitudes ambientales no son coherentes con su accionar pedagógico. De igual forma se identificaron las principales problemáticas que imposibilitan la enseñanza de la EA encontrando la falta de recursos, de capacitaciones y el desconocimiento del tema como principales factores críticos en la enseñanza de la EA. Finalmente los resultados demostraron que no existe una diferencia significativa entre las concepciones sobre EA y EE y el perfil profesional de los docentes. "
Educación Ambiental--Ciencias Naturales- Profesores --Instituciones educativas - Gigante - Huila
Ecosistemas estratégicos --actitutes ambientales
Th MEGE 051
Concepciones y actitudes sobre educación ambiental y ecosistemas estratégicos en profesores de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de Gigante (H) / Carlos Andrés Paredes Perdomo; Director Yuli Tatiana Unas Herrera , Datos electrónicos (1 archivos:603 MG) - 1 CD-ROM (89 páginas); mapas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introducción -- Horizonte problemático y antecedentes, justificación, planteamiento del problema, objetivos, antecedentes -- Fundamentos teóricos conceptuales, rasgos globales de la crisis social y ambiental, ámbito internacional, nacional, educación ambiental, finalidades de la educación ambiental, principales retos de la educación ambiental, la educación ambiental fomentada en valores, ambiente y medio ambiente, concepto de actitud y actitud ambiental ,ecosistemas, ecosistemas estratégicos, ecosistemas estratégicos del Huila -- Contexto y referente metodológico, contexto investigativo, lineamientos y diseño investigativo -- Resultados -- Discusión y Conclusiones
"Esta investigación abordó las concepciones sobre educación ambiental (EA) y ecosistemas estratégicos (EE), además de las actitudes ambientales, su praxis y las problemáticas para enseñar la EA en docentes que orientan las áreas o asignaturas afines a las ciencias naturales (CN) y ciencias sociales (SC) en los niveles de primaria y secundaria de las instituciones educativas públicas del municipio de Gigante (H). Mediante un enfoque cualitativo, cuantitativo y descriptivo, se estructuró un cuestionario cuyos resultados permitieron conocer que los profesores tienen diferentes concepciones, en muchos casos equívocas sobre la EA y los EE, asocian la EA especialmente con una visión naturalista y reducen sus pensamientos al activismo ambiental. Además se discute la congruencia entre las actitudes de los profesores hacia el medio ambiente y su implementación real en la práctica pedagógica sobre la EA y se encontró que sus actitudes ambientales no son coherentes con su accionar pedagógico. De igual forma se identificaron las principales problemáticas que imposibilitan la enseñanza de la EA encontrando la falta de recursos, de capacitaciones y el desconocimiento del tema como principales factores críticos en la enseñanza de la EA. Finalmente los resultados demostraron que no existe una diferencia significativa entre las concepciones sobre EA y EE y el perfil profesional de los docentes. "
Educación Ambiental--Ciencias Naturales- Profesores --Instituciones educativas - Gigante - Huila
Ecosistemas estratégicos --actitutes ambientales
Th MEGE 051