Alvarado Cuéllar, Laura Cristina,
ICT Pedagogical and technological competences student teachers demostrated during their practicum in secondary school / Laura Cristina Alvarado Cuéllar, Deisy Lorena Medina Medina, Catalina María Silva Salcedo; Director David Fernando Fernández. , Datos electrónicos (5 archivos:2.464 MG) - 1 CD-ROM (57 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introduction -- Problem Statement -- Justication -- Research Objectives , General Objective, Specific Objectives -- Literature Review , UNESCO ICT Action Guidelines , Practicum Course , ICT Resources in the Educational Purposes: EFL Teaching in Secondary Levels, Profiles in Higher Education, Definition of Competence, ICT Competences for the professional teaching development -- Research Methodology, Research Design, Stages of the Research, The Participants -- Results and Discussion, Level of Technological and Pedagogical Competences and ST Profiles , EFL student teachers trained in the use of ICT resources for pedagogical environments , L2 Communicative competences reinforced by the use of ICT resources in the teaching processes -- Conclusions
"Este proyecto busco determinar el nivel de competencia tecnológica y pedagógica que los practicantes del programa de licenciatura en ingles demostraron en el proceso de práctica llevado a cabo en el periodo 2015-B. Fue desarrollado con base en investigación exploratoria secuencial mixta dirigida por Brown (2006), el cual proporciona la información cualitativa y cuantitativa necesaria para ampliar el análisis. Encuestas, entrevistas, y observaciones fueron implementadas al grupo de practicantes. La información recolectada a lo largo de la investigación fue organizada con el apoyo de una técnica de triangulación y analizada con ayuda del código axial. Los resultados mostraron que la mitad de los practicantes fueron indiferentes de acuerdo a los perfiles modificados por las investigadoras los cuales fueron propuestos por Aretio(2007)con respecto al uso de la tecnología con propósitos pedagógicos. Por el contrario solo un pequeño grupo de practicantes fueron categorizados como equilibrados y una cantidad similar como desencantados".
Habilidad oral--historietas mudas
Proceso de aprendizaje --Idioma - Inglés
Th HLE 040
ICT Pedagogical and technological competences student teachers demostrated during their practicum in secondary school / Laura Cristina Alvarado Cuéllar, Deisy Lorena Medina Medina, Catalina María Silva Salcedo; Director David Fernando Fernández. , Datos electrónicos (5 archivos:2.464 MG) - 1 CD-ROM (57 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introduction -- Problem Statement -- Justication -- Research Objectives , General Objective, Specific Objectives -- Literature Review , UNESCO ICT Action Guidelines , Practicum Course , ICT Resources in the Educational Purposes: EFL Teaching in Secondary Levels, Profiles in Higher Education, Definition of Competence, ICT Competences for the professional teaching development -- Research Methodology, Research Design, Stages of the Research, The Participants -- Results and Discussion, Level of Technological and Pedagogical Competences and ST Profiles , EFL student teachers trained in the use of ICT resources for pedagogical environments , L2 Communicative competences reinforced by the use of ICT resources in the teaching processes -- Conclusions
"Este proyecto busco determinar el nivel de competencia tecnológica y pedagógica que los practicantes del programa de licenciatura en ingles demostraron en el proceso de práctica llevado a cabo en el periodo 2015-B. Fue desarrollado con base en investigación exploratoria secuencial mixta dirigida por Brown (2006), el cual proporciona la información cualitativa y cuantitativa necesaria para ampliar el análisis. Encuestas, entrevistas, y observaciones fueron implementadas al grupo de practicantes. La información recolectada a lo largo de la investigación fue organizada con el apoyo de una técnica de triangulación y analizada con ayuda del código axial. Los resultados mostraron que la mitad de los practicantes fueron indiferentes de acuerdo a los perfiles modificados por las investigadoras los cuales fueron propuestos por Aretio(2007)con respecto al uso de la tecnología con propósitos pedagógicos. Por el contrario solo un pequeño grupo de practicantes fueron categorizados como equilibrados y una cantidad similar como desencantados".
Habilidad oral--historietas mudas
Proceso de aprendizaje --Idioma - Inglés
Th HLE 040