Amaya Quintero, José Romey
Factores familiares asociados al desempeño escolar de estudiantes de décimo grado institución educativa José Hilario López municipio de Campoalegre - Huila año 2015 José Romey Amaya Quintero. - 1 Disco compacto (CD-ROM). fotografías, grabaciones en discos, tablas o cuadros 12 cm.
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación,Área de Profundización : Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, 2016.
Desempeño escolar, concepto de familia, relaciones conceptuales emergentes entre “Clima Familiar” y “Desempeño Escolar”, perspectiva histórica de la presente investigación, antecedentes investigativos que advierten mayor intervención de los factores externos en el desempeño escolar, antecedentes investigativos que advierten mayor intervención de los factores internos en el desempeño escolar, la influencia de la familia sobre el desempeño escolar, factores relacionados con las condiciones familiares, la familia y la teoría de la reproducción de Bourdieu, Bernstein y la familia como agente de transmisión y control cultural, la escolaridad de las madres, Bernstein y el fracaso escolar, referente institucional : un poco de historia, precisiones frente al análisis del clima familiar y su relación con el desempeño escolar, categoría desempeño escolar, categoría clima familiar. Análisis de resultados entrevistas a profundidad llevada a la matriz de trabajo. Estudiante caso 1: participación y recursividad. “Me dicen que yo soy triunfadora”. Estudiante de caso dos: Inclinación “prefiero guardarme las cosas”. Estudiante caso tres: Participación difusa. “Ella no me pone problema por eso”. Estudiante Caso cuatro: Afectividad… ¿frustrada? “Mi mamá no quiere a mi papá”. Estudiante de caso cinco: Vulnerable adaptación. “Le tengo más confianza a mi mamá (…) pero no me gusta vivir con ella”.
"El desempeño escolar depende en gran medida del clima familiar con el que cuenta el estudiante. La investigación se basó en el estudio del clima familiar de los hogares de cinco estudiantes del grado décimo, de la Institución Educativa José Hilario López del municipio de Campoalegre – Huila y su relación con sus procesos educativos. En dicha investigación se decidió abordar tres categorías que fueron: familias, desempeño escolar y las relaciones conceptuales emergentes entre ‘familia’ y ‘desempeño escolar’. Estas categorías fueron soportadas bajo postulados teóricos que han rodeado el tema en otras latitudes. Se llevaron a cabo encuentros programados durante la investigación con la población objeto de estudio, los 5 casos en donde se entrevistó a profundidad al estudiante y a uno de sus progenitores o acudiente. Las estrategias adoptadas fueron la observación y el diligenciamiento de la matriz de trabajo. Basado en el análisis de los resultados arrojados en esta investigación, se determinó que entre más han fallado los patrones de autoridad, más se ha afectado la academia de los escolares, relacionada proporcionalmente con la responsabilidad y disciplina requerida en el desempeño escolar. Al igual se halla que en una familia donde el afecto es un pilar bien definido, los éxitos en relación al desempeño escolar, no se hacen esperar".
Th ME 0074 / A489f
Factores familiares asociados al desempeño escolar de estudiantes de décimo grado institución educativa José Hilario López municipio de Campoalegre - Huila año 2015 José Romey Amaya Quintero. - 1 Disco compacto (CD-ROM). fotografías, grabaciones en discos, tablas o cuadros 12 cm.
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación,Área de Profundización : Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, 2016.
Desempeño escolar, concepto de familia, relaciones conceptuales emergentes entre “Clima Familiar” y “Desempeño Escolar”, perspectiva histórica de la presente investigación, antecedentes investigativos que advierten mayor intervención de los factores externos en el desempeño escolar, antecedentes investigativos que advierten mayor intervención de los factores internos en el desempeño escolar, la influencia de la familia sobre el desempeño escolar, factores relacionados con las condiciones familiares, la familia y la teoría de la reproducción de Bourdieu, Bernstein y la familia como agente de transmisión y control cultural, la escolaridad de las madres, Bernstein y el fracaso escolar, referente institucional : un poco de historia, precisiones frente al análisis del clima familiar y su relación con el desempeño escolar, categoría desempeño escolar, categoría clima familiar. Análisis de resultados entrevistas a profundidad llevada a la matriz de trabajo. Estudiante caso 1: participación y recursividad. “Me dicen que yo soy triunfadora”. Estudiante de caso dos: Inclinación “prefiero guardarme las cosas”. Estudiante caso tres: Participación difusa. “Ella no me pone problema por eso”. Estudiante Caso cuatro: Afectividad… ¿frustrada? “Mi mamá no quiere a mi papá”. Estudiante de caso cinco: Vulnerable adaptación. “Le tengo más confianza a mi mamá (…) pero no me gusta vivir con ella”.
"El desempeño escolar depende en gran medida del clima familiar con el que cuenta el estudiante. La investigación se basó en el estudio del clima familiar de los hogares de cinco estudiantes del grado décimo, de la Institución Educativa José Hilario López del municipio de Campoalegre – Huila y su relación con sus procesos educativos. En dicha investigación se decidió abordar tres categorías que fueron: familias, desempeño escolar y las relaciones conceptuales emergentes entre ‘familia’ y ‘desempeño escolar’. Estas categorías fueron soportadas bajo postulados teóricos que han rodeado el tema en otras latitudes. Se llevaron a cabo encuentros programados durante la investigación con la población objeto de estudio, los 5 casos en donde se entrevistó a profundidad al estudiante y a uno de sus progenitores o acudiente. Las estrategias adoptadas fueron la observación y el diligenciamiento de la matriz de trabajo. Basado en el análisis de los resultados arrojados en esta investigación, se determinó que entre más han fallado los patrones de autoridad, más se ha afectado la academia de los escolares, relacionada proporcionalmente con la responsabilidad y disciplina requerida en el desempeño escolar. Al igual se halla que en una familia donde el afecto es un pilar bien definido, los éxitos en relación al desempeño escolar, no se hacen esperar".
Th ME 0074 / A489f