Imbachi Polo, Didier Alexis
La discalculia y su influencia en el aprendizaje de la matemática de los niños del grado sexto de la Institución Educativa Oliverio Lara Borrero de Neiva - Huila Didier Alexis Imbachi Polo. - 1 recurso en línea (64 páginas) diagramas, fotografía, tablas o cuadros 11 cm.
Tesis (Licenciado en Matemáticas) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Matemáticas, 2016.
Aprendizaje, problemas de aprendizaje, clasificación de la discalculia / Kosch, teoría del aprendizaje de Ausubel, aplicaciones pedagógicas -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación.
La discalculia es causa de deficiencia en el aprendizaje de la matemática y en el desarrollo del pensamiento, a juicio de muchos expertos los problemas de discalculia se pueden superar utilizando estrategias, métodos y técnicas adecuados y a tiempo; en ese sentido se espera que este tipo de trabajos logren llamar la atención de padres y educadores, con el fin de que algunas deficiencias de los estudiantes no sean tomadas a la ligera, ya que en muchos casos los estudiantes simplemente tienen dificultades para realizar los cálculos sin recurrir al conteo y en otros casos existen deficiencias que se pueden superar mediante la intervención adecuada y a tiempo. En ese sentido, el presente trabajo aporta a la Institución Educativa la caracterización de los errores que con mayor frecuencia cometen los estudiantes del grado sexto en relación con la escritura de cantidades y algoritmos de cálculo y su análisis a partir de la aplicación del Test “SCREENING PARA EVALUAR LA CAPACIDAD NUMÉRICA Y DE CÁLCULO EN NIÑ@S” y un conjunto de estrategias didácticas, a través de las cuales se espera que los estudiantes mejoren en el área de cálculo mental y que aquellos que sean candidatos a tener el déficit de aprendizaje, sean remitidos a tiempo ante el profesional correspondiente.
Educación--Tic
Matemáticas --Enseñanza superior
Th M 0093 / I321l
La discalculia y su influencia en el aprendizaje de la matemática de los niños del grado sexto de la Institución Educativa Oliverio Lara Borrero de Neiva - Huila Didier Alexis Imbachi Polo. - 1 recurso en línea (64 páginas) diagramas, fotografía, tablas o cuadros 11 cm.
Tesis (Licenciado en Matemáticas) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Matemáticas, 2016.
Aprendizaje, problemas de aprendizaje, clasificación de la discalculia / Kosch, teoría del aprendizaje de Ausubel, aplicaciones pedagógicas -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación.
La discalculia es causa de deficiencia en el aprendizaje de la matemática y en el desarrollo del pensamiento, a juicio de muchos expertos los problemas de discalculia se pueden superar utilizando estrategias, métodos y técnicas adecuados y a tiempo; en ese sentido se espera que este tipo de trabajos logren llamar la atención de padres y educadores, con el fin de que algunas deficiencias de los estudiantes no sean tomadas a la ligera, ya que en muchos casos los estudiantes simplemente tienen dificultades para realizar los cálculos sin recurrir al conteo y en otros casos existen deficiencias que se pueden superar mediante la intervención adecuada y a tiempo. En ese sentido, el presente trabajo aporta a la Institución Educativa la caracterización de los errores que con mayor frecuencia cometen los estudiantes del grado sexto en relación con la escritura de cantidades y algoritmos de cálculo y su análisis a partir de la aplicación del Test “SCREENING PARA EVALUAR LA CAPACIDAD NUMÉRICA Y DE CÁLCULO EN NIÑ@S” y un conjunto de estrategias didácticas, a través de las cuales se espera que los estudiantes mejoren en el área de cálculo mental y que aquellos que sean candidatos a tener el déficit de aprendizaje, sean remitidos a tiempo ante el profesional correspondiente.
Educación--Tic
Matemáticas --Enseñanza superior
Th M 0093 / I321l