Cadena Chavarro, Erika Yised
Incidencia de la lúdica en el desarrollo de la motrocidad en los niños y niñas del preescolar de la Institución educativa Simón Bolívar, sede San Cayetano del municipio de Garzón Huila Erika Yised Cadena Chavarro, Julieth Alejandra Zambrano García, Yenny Alexandra Herrera Muñoz. - 1 recurso en línea (70 páginas) 11 cm.
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Básica, 2015.
Lúdica y Motricidad, juego como elemento lúdico, estrategias metodológicas, principios metodológicos, desarrollo de la motricidad, motricidad gruesa, teoría cognoscitiva según Piaget, teoría socio-constructivista segú Vygotsky, teoría del movimiento según Beristain – Definición de términos, aprendizaje, ambiente de aprendizaje, crecimiento, coordinación, coordinación viso-manual, coordinación viso-motriz, desarrollo humano, educación inicial, enseñanza, entorno, equilibrio, estimulación temprana, esquema, estrategias, estrategia de aprendizaje, lateralidad, lúdica, maduración, motricidad, motricidad fina, motricidad gruesa.
En el presente proyecto se buscó determinar la incidencia de la lúdica en el desarrollo de la motricidad en los niños y niñas del preescolar, fundamentado en una revisión bibliográfica que aportara teorías para el análisis de la problemática; como los planteamientos propuestos por Piaget, Vygotsky, Jiménez, entre otros quienes plantean que a los niños y niñas se les debe brindar un espacio donde puedan desarrollar su motricidad sin limitación alguna con libertad, motivación y buena convivencia, para lograr las condiciones solidarias y creativas que contribuyan al desarrollo de su personalidad, potenciando habilidades y capacidades motrices apropiadas a su coordinación motora. Para la ejecución de este proyecto se planteó un diseño metodológico, el cual trato sobre la naturaleza de la investigación, utilizando el Método Descriptivo, permitiendo realizar registros, análisis, interpretaciones y una descripción de la realidad relacionada con la vivencia de la clase. Se encontró que la lúdica incide en el desarrollo de la motricidad ya que es un elemento trascendental de los niños y las niñas, pero sería importante, proyectar el desarrollo de la motricidad con mayor presencia, debido que esto favorecería el desarrollo en general de los niños y las niñas.
Motricidad infantil--Educación e investigación
Pedagogía
Th PI 0142 / C122i
Incidencia de la lúdica en el desarrollo de la motrocidad en los niños y niñas del preescolar de la Institución educativa Simón Bolívar, sede San Cayetano del municipio de Garzón Huila Erika Yised Cadena Chavarro, Julieth Alejandra Zambrano García, Yenny Alexandra Herrera Muñoz. - 1 recurso en línea (70 páginas) 11 cm.
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Básica, 2015.
Lúdica y Motricidad, juego como elemento lúdico, estrategias metodológicas, principios metodológicos, desarrollo de la motricidad, motricidad gruesa, teoría cognoscitiva según Piaget, teoría socio-constructivista segú Vygotsky, teoría del movimiento según Beristain – Definición de términos, aprendizaje, ambiente de aprendizaje, crecimiento, coordinación, coordinación viso-manual, coordinación viso-motriz, desarrollo humano, educación inicial, enseñanza, entorno, equilibrio, estimulación temprana, esquema, estrategias, estrategia de aprendizaje, lateralidad, lúdica, maduración, motricidad, motricidad fina, motricidad gruesa.
En el presente proyecto se buscó determinar la incidencia de la lúdica en el desarrollo de la motricidad en los niños y niñas del preescolar, fundamentado en una revisión bibliográfica que aportara teorías para el análisis de la problemática; como los planteamientos propuestos por Piaget, Vygotsky, Jiménez, entre otros quienes plantean que a los niños y niñas se les debe brindar un espacio donde puedan desarrollar su motricidad sin limitación alguna con libertad, motivación y buena convivencia, para lograr las condiciones solidarias y creativas que contribuyan al desarrollo de su personalidad, potenciando habilidades y capacidades motrices apropiadas a su coordinación motora. Para la ejecución de este proyecto se planteó un diseño metodológico, el cual trato sobre la naturaleza de la investigación, utilizando el Método Descriptivo, permitiendo realizar registros, análisis, interpretaciones y una descripción de la realidad relacionada con la vivencia de la clase. Se encontró que la lúdica incide en el desarrollo de la motricidad ya que es un elemento trascendental de los niños y las niñas, pero sería importante, proyectar el desarrollo de la motricidad con mayor presencia, debido que esto favorecería el desarrollo en general de los niños y las niñas.
Motricidad infantil--Educación e investigación
Pedagogía
Th PI 0142 / C122i