Naranjo Bejarano, Carlos Alirio
Una mirada a los procesos de aprendizaje-enseñanza de la educación artística en el Centro de Desarrollo Infantil (CDI) "Minuto de Dios" de la ciudad de Neiva Carlos Alirio Naranjo Bejarano. - 148 páginas ilustraciones, fotografías, planos.
Tesis (Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística, 2014
Para desarrollo del proyecto se planteó analizar las estrategias de aprendizaje enseñanza en el campo de la Educación Artística implementadas por el Centro de Educación Infantil. “MINUTO DE DIOS”, para el desarrollo de la percepción, sensorialidad y sensibilidad y creatividad en niños y niñas de los 0 a los 5 años. El desarrollo de este proyecto se encuentra orientado por los parámetros de la investigación cualitativa con enfoque exploratorio. La pauta para la elaboración del fundamento teórico tiene como referente los estudios e investigaciones en el área de educación artística, orientadas principalmente al desarrollo de la capacidad creativa. Se buscó dar respuesta sobre el reconocimiento de la importancia de las actividades artísticas en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 5 años, como resultado de este, se tiene que los niños son poco estimulados en la apropiación del arte y creación, por las constantes actividades manuales que implementan en el CDI las cuales no exploran el desarrollo de la percepción y creación inicial. De igual forma en las entrevistas con las docentes y auxiliares reconocieron la importancia del arte ya que este contribuye a la exploración de nuevas capacidades en los niños, además la penuria de una persona que les ayude y capacite para fortalecer y articular de una mejor manera estos lenguajes artísticos, se ve constantemente las correcciones de los trabajos de los niños, la intervención que ella tiene frente estos que es simplemente rellenar figuras y formas. Logramos observar que los niños disfrutan de estas actividades artísticas “manualidades”, casi siempre se encuentran motivados y activos y se ven a gusto por el resultado de lo elaborado, aunque casi siempre les imparten copias e imitaciones y no se les explora realizar un trabajo artístico libre.
Arte
Educacion artistica
Th EA 0056 / N218u
Una mirada a los procesos de aprendizaje-enseñanza de la educación artística en el Centro de Desarrollo Infantil (CDI) "Minuto de Dios" de la ciudad de Neiva Carlos Alirio Naranjo Bejarano. - 148 páginas ilustraciones, fotografías, planos.
Tesis (Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística, 2014
Para desarrollo del proyecto se planteó analizar las estrategias de aprendizaje enseñanza en el campo de la Educación Artística implementadas por el Centro de Educación Infantil. “MINUTO DE DIOS”, para el desarrollo de la percepción, sensorialidad y sensibilidad y creatividad en niños y niñas de los 0 a los 5 años. El desarrollo de este proyecto se encuentra orientado por los parámetros de la investigación cualitativa con enfoque exploratorio. La pauta para la elaboración del fundamento teórico tiene como referente los estudios e investigaciones en el área de educación artística, orientadas principalmente al desarrollo de la capacidad creativa. Se buscó dar respuesta sobre el reconocimiento de la importancia de las actividades artísticas en el desarrollo integral de los niños y niñas de 0 a 5 años, como resultado de este, se tiene que los niños son poco estimulados en la apropiación del arte y creación, por las constantes actividades manuales que implementan en el CDI las cuales no exploran el desarrollo de la percepción y creación inicial. De igual forma en las entrevistas con las docentes y auxiliares reconocieron la importancia del arte ya que este contribuye a la exploración de nuevas capacidades en los niños, además la penuria de una persona que les ayude y capacite para fortalecer y articular de una mejor manera estos lenguajes artísticos, se ve constantemente las correcciones de los trabajos de los niños, la intervención que ella tiene frente estos que es simplemente rellenar figuras y formas. Logramos observar que los niños disfrutan de estas actividades artísticas “manualidades”, casi siempre se encuentran motivados y activos y se ven a gusto por el resultado de lo elaborado, aunque casi siempre les imparten copias e imitaciones y no se les explora realizar un trabajo artístico libre.
Arte
Educacion artistica
Th EA 0056 / N218u